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初中数学名师工作室规章制度及成员分工

为有效发挥初中数学名师工作室（以下简称“工作室”）的专业引领、示范、辐射作用，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的初中数学骨干教师队伍，深化教育教学改革，提升区域数学教学质量，特制定本规章制度及成员分工方案。本制度旨在规范工作室运行，明确成员职责，确保各项工作有序、高效开展，共同促进工作室成员的专业成长与教育教学研究水平的整体提升。

一、规章制度

（一）总则

1.宗旨定位：工作室以先进的教育理念为指导，以初中数学教学研究为核心，以课堂教学改革为重点，以课题研究为载体，聚焦数学学科核心素养的培养，致力于成为教师专业发展的“孵化器”、教学改革的“试验田”、优质资源的“辐射源”。

2.工作目标：通过理论学习、教学研讨、课题研究、成果推广等多种形式，提升成员的教育教学理论水平、实践能力和研究素养，培养一批在区域内有影响力的数学教学骨干和学科带头人，产出一批有价值的教育教学成果。

3.基本原则：坚持引领性与实践性相结合、整体性与个性化发展相结合、自主研究与合作交流相结合、成果积累与推广应用相结合。

（二）成员管理

1.成员准入：工作室成员原则上由具备良好师德师风、较强教学能力和研究潜力、积极上进的初中数学教师组成。一般需经个人申请、学校推荐、工作室领衔人审核及相关部门批准程序。

2.权利义务：

*权利：参与工作室各项活动，优先获得学习、培训、展示机会；使用工作室共享资源；对工作室工作提出建议和意见；享受工作室规定的相关待遇。

*义务：遵守工作室章程和各项规章制度；积极参加工作室组织的各项活动，无故不得缺席；认真完成工作室分配的各项任务，承担公开课、研究课、专题讲座等；主动进行教育教学研究，积累教学成果；协助领衔人做好工作室日常工作和资料整理。

3.退出机制：成员因个人原因无法继续参与工作室活动，可书面申请退出，经领衔人批准后办理退出手续。对于无故长期不参加活动、不履行成员义务或工作表现不佳者，经工作室集体研究并报相关部门同意后，可劝其退出或直接取消成员资格。

（三）活动管理

1.计划制定：工作室每学期初制定详细的工作计划，明确学期目标、主要任务、活动安排及责任人，并在成员内部公示。学期末进行工作总结。

2.活动形式：工作室活动形式应灵活多样，包括但不限于专题学习、集体备课、教学观摩与研讨、案例分析、课题研究、经验交流、专家讲座、送教下乡、成果展示等。

3.活动要求：每次活动应有明确主题、具体方案和预期成果。活动前应做好充分准备，活动中要认真参与、积极研讨，活动后要及时总结反思，并做好活动记录（含文字、图片、视频等资料）。原则上，工作室每月至少开展一次集中活动。

（四）成果管理与推广

1.成果积累：工作室成员应积极撰写教学反思、教学案例、研究论文、教学设计、课件、微课等成果。工作室定期组织成果梳理、汇编与评选。

2.成果分享：建立工作室成果共享平台（如网络空间、微信群、共享云盘等），鼓励成员及时分享学习心得、教学资源和研究成果。

3.成果推广：积极组织或参与各级各类教学成果展示、交流活动，通过公开课、讲座、发表文章、出版专著等形式，推广工作室的优秀成果和成功经验。

（五）经费管理

工作室经费来源包括上级拨款、学校支持及其他合法渠道。经费管理应遵循专款专用、公开透明的原则，主要用于购买学习资料、开展活动、课题研究、成果推广、专家指导等。经费使用由领衔人审批，定期向成员公示收支情况，接受监督。

（六）考核与奖惩

1.考核评估：工作室建立成员考核评估机制，考核内容包括参与活动情况、任务完成质量、教学教研成果、示范引领作用发挥等。考核方式采取过程性考核与终结性考核相结合。

2.激励机制：对在工作室活动中表现突出、成果显著的成员，工作室将予以表彰奖励，并向其所在学校及上级部门推荐评优评先、晋升职称等。考核结果将作为成员续聘的重要依据。

（七）附则

1.本制度由初中数学名师工作室负责解释。

2.本制度经工作室成员会议讨论通过后生效，并根据实际情况适时修订。

二、成员分工

为确保工作室各项工作落到实处，充分发挥每位成员的积极性和特长，实行领衔人负责下的分工协作制。具体分工如下：

（一）工作室领衔人

1.全面负责：主持工作室的整体工作，制定工作室发展规划、年度及学期工作计划，并组织实施；负责工作室成员的遴选、管理与考核。

2.专业引领：把握初中数学教育教学改革方向，引领成员开展教育教学研究；指导成员确定研究课题，总结教育教学经验。

3.资源整合：积极争取上级部门和学校的支持，整合各类教育教学资源，为成员专业发展提供保障。

4.对外交流：代表工作室开展对外联系、交流与合作，提升工作室的影响力。

5.总结推广：负责工作室