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中班科学活动《有趣的纸》

一、活动概述与价值

纸，是幼儿日常生活中最常见的物品之一，报纸、图书、纸巾、包装盒……它无处不在，形态各异，功能多样。中班科学活动《有趣的纸》正是基于幼儿这一熟悉的生活经验，引导他们通过看、摸、撕、折、泡、掂等多种感官参与和动手操作，系统地感知纸的不同特性，探索纸的多样变化，发现纸的奇妙功能。这不仅能满足幼儿与生俱来的好奇心与探究欲，更能在潜移默化中培养他们的观察比较能力、动手操作能力、初步的分析与概括能力，以及乐于合作、乐于表达的学习品质。活动本身所蕴含的环保理念也能在幼儿心中播下珍惜资源的种子。

二、活动目标

*认知目标：认识几种常见的纸（如宣纸、皱纹纸、蜡光纸、牛皮纸、报纸、卡纸等），感知并了解它们在颜色、厚薄、软硬、光滑度、吸水性等方面的不同特性。

*能力目标：尝试运用多种感官和简单工具（如滴管、小刷子）对纸进行探索和实验，初步学习通过比较、观察发现纸的变化，并能用简单的语言或动作表达自己的发现。

*情感态度目标：对纸的特性和变化产生浓厚的探究兴趣，体验动手操作的乐趣和发现的喜悦，乐于与同伴分享自己的发现和感受。

三、活动准备

（一）环境创设

*活动区地面铺设易于清洁的垫子或防水布，尤其在进行与水相关的探索时。

*设置“纸的探索角”，将各类纸材和工具有序摆放，方便幼儿自主取用。

*准备一块分享交流用的白板或大张纸，用于记录幼儿的发现。

（二）材料准备

1.主体材料——多样化的纸材（每种若干）：

*不同质地：光滑的（如蜡光纸、铜版纸）、粗糙的（如砂纸、牛皮纸）、柔软的（如面巾纸、皱纹纸）、挺括的（如卡纸、硬纸板）、轻薄的（如宣纸、拷贝纸）。

*不同颜色：彩色手工纸、彩色皱纹纸、带有图案的包装纸等。

*不同功能/形态：报纸、卫生纸、厨房用纸、锡纸、糖纸、纸袋、纸盒（小）、卷纸芯等。

*可变形纸：折纸、伸缩纸（如一些包装用的波浪纸）。

2.辅助探索材料：

*清水、小水盆或浅盘若干、滴管、小勺子、小喷壶。

*安全剪刀（幼儿专用）、胶水或胶带、绳子、回形针。

*小积木、小玩具（用于测试纸的承重能力）。

*记录用笔（粗头彩笔）、记录纸（大张白纸或图画纸）。

3.工具：托盘或浅筐（用于分组盛放材料）、抹布（若干）、垃圾桶。

四、活动过程

（一）情境导入，激发探究兴趣

*教师引导：“小朋友们，今天老师带来了一位我们非常熟悉的好朋友，它藏在我们生活的各个角落，我们看书需要它，画画需要它，擦嘴巴也可能用到它，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出“纸”）

*出示神秘袋：“老师的神秘袋里就藏了许多不一样的纸朋友，我们来请它们出来和我们认识一下，好不好？”

*初步感知：教师逐一从神秘袋中取出几种有代表性的纸（如彩色卡纸、皱纹纸、砂纸、面巾纸），引导幼儿观察其外观，并通过简单的触摸，说说自己的初步感觉（“这是什么纸？摸上去怎么样？”）。

*提出问题：“这些都是纸，它们看起来一样吗？摸起来一样吗？它们还有哪些秘密等着我们去发现呢？今天，我们就一起来和这些有趣的纸朋友做游戏，探索它们的奥秘！”

（二）多元体验，感知纸的特性

*自由探索与感知：

*将幼儿分成若干小组，每组提供一筐混合的纸材和简单工具（如托盘、抹布）。

*教师提出开放性要求：“请小朋友们仔细看一看，这些纸一样吗？它们是什么颜色、什么样子的？用手摸一摸、揉一揉、撕一撕（提醒幼儿轻轻撕，爱惜材料），感觉有什么不同？”

*幼儿自由探索，教师巡回观察，鼓励幼儿用自己的方式感知，并引导他们用语言描述：“你发现了什么？这种纸摸起来怎么样？它容易撕开吗？”

*重点特性探究——“纸宝宝喝水”（吸水性）：

*情境引导：“纸宝宝们玩累了，它们口渴了，想喝水，我们来看看它们喝水的本领一样吗？”

*材料提供：在各组探索角增加水盆（装少量水）、滴管、不同种类的纸条（提前裁好，如宣纸、报纸、面巾纸、蜡光纸、牛皮纸）。

*操作指导：引导幼儿将不同的纸条一端同时放入水中，观察水在纸上的扩散速度和纸条吸水的多少。

*引导观察与讨论：“哪种纸吸水最快？哪种纸吸的水最多？哪种纸好像不太喜欢喝水？为什么会这样呢？”（引导幼儿观察纸的疏密程度与吸水性的关系）。

（三）动手操作，探索纸的变化与功能

*“纸的力量”（承重与变形）：

*提出挑战：“我们发现纸有的软有的硬，那软软的纸能站起来吗？它们能托起小积木吗？”

*材料提供：各种纸张、小积木。

*幼儿尝试：鼓励幼儿尝试用不同的纸（如一张平的纸、折成波浪形的纸、卷成圆筒的纸）来托起积木，比较哪种形状的纸承重力更强。

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