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2026年大四学年自我鉴定范文

2026届大四学年自我鉴定

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。站在2026年的毕业节点回望，大四学年作为从校园走向社会的关键过渡期，既是对过往学习的沉淀总结，更是对未来发展的蓄力突破。本学年，我以“夯实专业根基、深化实践认知、提升综合素养”为核心目标，在思想淬炼、学业精进、实践锤炼中不断突破自我，现将具体情况总结如下：

一、思想淬炼：坚定信念，厚植家国情怀

作为新时代青年，我始终将思想政治素养放在首位，以“勤学、修德、明辨、笃实”为准则，在理论学习与社会实践中坚定理想信念。

理论学习常抓不懈：全年参与“青年大学习”线上主题团课24期，完成率100%；参加学院“学习贯彻党的二十大精神”专题培训班3次，撰写心得体会2万余字；作为班级“红色理论宣讲团”成员，牵头组织“党史故事分享会”4场，覆盖班级85%同学，获评学院“优秀宣讲员”。

社会实践服务社会：累计参与志愿服务200余小时，其中“乡村振兴支教团”暑期实践为期21天，赴云南某村小学担任支教老师，承担三年级语文及五年级科学教学任务，设计“趣味科学实验课”12节，学生课堂参与度从60%提升至95%，团队实践报告获校级“优秀社会实践成果一等奖”；疫情期间参与社区“核酸检测信息录入”志愿服务，服务时长超60小时，获街道“抗疫志愿服务先进个人”称号。

道德修养严于律己：恪守社会公德与学术道德，全年无违纪违规记录；作为班级生活委员，牵头建立“困难同学帮扶小组”，组织爱心募捐活动3次，筹集善款3000余元，帮助2名家庭困难同学顺利完成学业；连续三年获评校级“文明大学生”，大四学年以综合表现获校级“优秀毕业生”推荐资格。

二、学业精进：深耕专业，追求知行合一

大四学年的学业聚焦“毕业设计”与“专业深化”，以“理论扎实、实践导向”为原则，在课程学习与科研探索中不断提升专业竞争力。

（一）课程学习：巩固核心，拓展边界

本学年专业课程共8门，包括《高级数据分析》《智能系统设计》等核心课程，平均成绩88.5分，位列专业前8%（专业总人数85人），其中《机器学习工程应用》《嵌入式系统开发》等5门课程获90分以上，获评校级“优秀毕业生”课程成绩要求。

为弥补跨学科短板，自主选修《数据可视化技术》《项目管理实务》等课程，掌握Python数据可视化库（Matplotlib/Seaborn）及敏捷开发工具（Jira/Trello），完成课程实践项目3个：其中《基于Python的校园消费行为分析报告》获课程优秀案例，被选入学院教学案例库。

（二）毕业设计：聚焦前沿，攻坚克难

毕业设计选题《基于深度学习的工业零件缺陷检测系统》，聚焦智能制造领域“质量检测自动化”痛点，目标开发一套高精度、低成本的缺陷识别模型。

研究过程：

-文献调研：阅读中英文文献42篇，梳理国内外研究现状，明确传统算法（SVM、CNN）与改进YOLOv8模型的优劣势，确定“注意力机制+多尺度特征融合”技术路线；

-数据构建：与合作企业（XX机械有限公司）对接，获取工业零件图像数据集12000张（含正常样本8000张、缺陷样本4000张，涵盖划痕、凹陷、异物3类缺陷），通过数据增强（旋转、翻转、噪声添加）扩充至48000张，解决样本不均衡问题；

-模型优化：基于PyTorch框架搭建改进YOLOv8模型，引入CBAM注意力模块提升特征提取能力，增加小目标检测层解决微小缺陷识别难题，经100轮训练，模型mAP（平均精度均值）达92.3%，较基线模型提升8.7%，缺陷检测速度达25FPS，满足工业实时性要求；

-系统验证：设计开发包含图像采集、模型推理、结果可视化的检测系统原型，在企业生产车间试运行1个月，累计检测零件5000件，缺陷识别准确率91.5%，人工复检工作量减少60%，获企业工程师高度认可。

成果：毕业设计获校级“优秀毕业设计”（专业前10%），相关技术申请发明专利1项（申请号：2026XXXXXX，第一发明人），撰写核心期刊论文1篇（《基于改进YOLOv8的工业零件缺陷检测算法研究》，已投稿《制造业自动化》，在审）。

（三）科研竞赛：以赛促学，锤炼能力

以“学科竞赛为载体，提升解决复杂工程问题能力”为目标，参与省级及以上学科竞赛3项，获省级奖项2项，国家级奖项1项：

-全国大学生智能汽车竞赛（2025）：担任队长，带领5人团队开发“基于视觉的智能循迹赛车”，负责算法设计与系统集成。通过改进PID控制参数、引入卡尔曼滤波优化路径预测，赛车在复杂赛道（含直道、弯道、障碍物）的平均速度达1.2m/s，完成时间较上一届提升