北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》大单元教学方案.pdfVIP

北师大版小学数学一年级上册第五单元

《位置与顺序》大单元教学方案

��������一、单元整体框架

项目内容说明

单元

第五单元《位置与顺序》

名称

教材

北师大版

版本

年级一年级上册

核心认识上下、前后、左右；会用方位词描述物体的相对位置；体会位置

内容的相对性；在生活情境中综合应用。

课时

共4课（建议8课时）

建议

单元

小小观察家——发现位置，描述顺序，感知空间

主题

最终

举办“教室寻宝”或“我的座位地图”展示会

成果

������二、单元教学目标

目标维

具体内容

度

在具体情境中，认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义；会用

知识与

“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置；能比较准确地确

技能

定物体的位置；初步感受位置的相对性。

通过观察、操作、体验、描述、游戏等一系列实践活动，积累数学活

过程与

动经验，发展空间观念、观察能力和语言表达能力；在解决简单位置

方法

问题的过程中，发展初步的应用意识和推理能力。

情感态感受数学与生活的密切联系，体会认识方位的必要性；在活动中体验

度与价合作与交流的乐趣，获得成功的体验；养成仔细观察、认真思考、大

值观胆表达的良好学习习惯。

��������三、教学重难点

•重点：认识“上、下、前、后、左、右”，会用这些方位词描述物体的

相对位置。

•难点：体会位置的相对性（特别是“左右”的相对性）；在具体情境中

综合运用方位词进行描述。

������四、课时安排与核心内容

本单元共4课，核心内容如下：

课

课题核心内容主要探究活动

时

森林运动会（赛跑）；

结合具体情境认识“前、后”的基本含义；

1-《前赛车比赛；生活中的前

会用“前、后”描述物体的相对位置；初步

2后》后；理解顺序和相对

感受前后的相对性；体会前后的顺序。

性。

结合具体情境认识“上、下”的基本含义；观察树上动物位置；猜

3-《上

会用“上、下”描述物体的相对位置；初步物品游戏；摆学具；理

4下》

感受上下的相对性。解相对性。

结合具体情境认识“左、右”的基本含义；

认识身体上的左右；摆

5-《左会用“左、右”描述物体的相对位置；初步

文具；走路辨方向；理

6右》感受左右的相对性（难点）；能正确区分自

解相对性（难点）。

己的左右。

在熟悉的“教室”情境中，综合运用“上、

描述教室物品位置；描

7-《教下、前、后、左、右”描述物体的位置；体

述同学座位位置；应用

8室》会统一描述标准的必要性；感受数学与生活