16.人物描写方法及作用-2025年中考语文记叙文阅读答题公式.docxVIP

16.人物描写方法及作用-2025年中考语文记叙文阅读答题公式.docx

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人物描写方法及作用

考点精讲

一、通关公式

人物描写方法及作用=判断方法+阐释内容+分析效果(形象/情感)

公式解读

解答此类题,首先根据人物描写的特征判断使用了什么描写方法,如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等,再指明运用该方法展现的内容,然后分析所用方法带来的艺术效果,即刻画的形象特征或蕴含的情感(心理)等。

常见问法

1.画线句子运用了什么描写方法刻画人物?其作用是什么?

2.第×段中画横线的句子属于什么描写?在文中有何作用?

3.请从人物描写的角度赏析第×段画线句。

解题技法

(一)正面描写

正面描写也叫直接描写,它是塑造人物最主要的描写手段,是直接描写人物的外貌、语言、行动和心理的方法。人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)的主要作用是塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。

1.肖像描写:肖像描写指对人物外形各方面的特点的描写。它包括外貌描写和神态描写。肖像不仅指人的身材、容貌、服饰,还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。其作用是交代了人物……的身份(地位、处境、经历),揭示人物的思想性格,反映人物的心理状况,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。

2.语言描写:语言描写是对人物的独白、对话或几个人物间谈话的具体描写。其作用是揭示人物……的身份(地位、处境、经历、文化层次或暗示家庭的经济状况等),刻画人物性格,表现人物的思想感情,反映人物内心世界;预示并推动故事情节的发展;交代事情的来龙去脉;介绍环境或时代背景等。

3.动作描写:动作描写是通过描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。其作用是体现人物的身份、地位;反映人物心理活动的进程;表现人物性格特征;创造生动的画面和活跃的场景。

4.心理描写:心理描写就是对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写,包括内心独白、幻觉、梦境等。其作用是能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。

5.细节描写:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,给读者留下深刻的印象。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。也就是对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节进行细微而具体的描写。其作用是刻画人物性格、烘托人物心情;推动故事情节的发展;深化主题思想等。

(二)侧面描写

侧面描写:也叫间接描写,作者通过对周围人物或环境的描绘,间接地对描写对象进行刻画描绘,以使其鲜明突出。也就是通过对其他人、事、物的描写来烘托渲染所要描写的人、事、物,或通过别人的评价、议论来描写人、事、物,从而获得独特的艺术效果。其作用是:①衬托或烘托主要人物的性格或品质;②使主题更加深刻、含蓄。

解题步骤

第一步:阅读题干,明确题干要求,确定答题区间。

第二步:细读相关语句,根据关键词确定运用的描写方法(若题干已明确指出描写方法,可省略此步)。

第三步:阐释内容,指明运用该方法展现的内容。

答出相应描写方法写出了什么内容。一般来说,动作描写要答出描写人物个性化的行为、动作的词句;外貌描写要写出描摹人物容貌、身材、姿态、服饰等的词句;语言描写要找出人物的独白或对话;神态描写要找出刻画人物面部表情的词句;心理描写要找出表现人物内心感受、愿望、思想斗争等的内容。

第四步:结合句段及语境具体分析运用该描写方法在表现人物形象等方面的作用。如表现了人物……的性格特点/表达了人物……的感情/突出了人物……的心理等。

答题模板

运用动作(或神态、肖像、心理、语言)描写,生动形象地描写出××的……(特点/情态),表现/刻画/写出(人物)……的性格/品质/心情/形象/精神等。

模板1:画线句子运用肖像描写,通过描写人物的×××,交代了人物的身份(地位、处境、经历),表现了人物的×××心理(心情),揭示了人物的×××性格特征。

模板2:画线句子运用语言描写,生动形象地表现了人物的×××心理(心情),并反映了人物的×××性格特征。

模板3:画线句子运用动作描写,从×××这些动词中可以看出×××(描写对象)的×××(品质、性格、感情等)。

模板4:画线句子运用心理描写,形象生动地写出了×××的心理,反映了人物×××的性格(品质)。

模板5:画线句子是对×××(肖像、语言、动作、心理)的细节描写,准确传神地刻画(表现)了人物的×××性格(特点、品质),表达了×××的感情。

模板6:画线句子运用侧面描写的手法,借助×××(其他人物、自然景物),从侧面烘托主要人物,使主人公形象更鲜明,使主题更深刻。

失分原因

1.判断不准确

有的学生不能通过有关人物描写的方法及特征准确判定该句子运用了什么描写方法,因人物描写方法的知识把握不准而失分。

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