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新部编版一年级语文上册同步练习

亲爱的家长朋友们、老师们：

一年级，是孩子们正式踏入知识殿堂的第一步，语文学习更是开启这扇大门的钥匙。新部编版语文教材在传承经典的基础上，更注重培养孩子们的语文核心素养和学习兴趣。同步练习作为课堂教学的延伸和巩固，其重要性不言而喻。如何让同步练习真正发挥效用，帮助孩子们扎实掌握知识、提升能力，是我们共同关注的话题。

一、为何同步练习至关重要？

同步练习并非简单的“题海战术”，它承载着多重功能：

1.巩固新知，查漏补缺：课堂学习的知识需要及时消化和巩固。通过练习，孩子们可以检验自己对所学内容的理解程度，发现薄弱环节，以便及时弥补。

2.培养习惯，规范行为：从一开始就引导孩子养成认真审题、独立思考、规范书写、仔细检查的良好习惯，将为他们未来的学习生涯奠定坚实基础。

3.提升能力，拓展思维：优质的同步练习不仅能巩固知识，更能在潜移默化中提升孩子的阅读理解能力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。

4.激发兴趣，体验成功：当孩子通过自己的努力完成练习并获得肯定时，那种成就感是激发他们持续学习兴趣的强大动力。

二、同步练习的核心内容与教材匹配

新部编版一年级语文上册的同步练习，应紧密围绕教材的单元主题和知识点展开，主要包括以下几个方面：

（一）汉语拼音：基石中的基石

*重点：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、16个整体认读音节的认读、书写及拼读。

*练习建议：

*认读：通过卡片、图片、儿歌等多种形式，反复认读，做到音形结合。

*书写：严格按照四线三格的规范要求进行书写练习，注意笔顺和占格。初期可进行描红，再独立书写。

*拼读：这是难点。从声母、韵母的单独练习，到两拼音节、三拼音节的拼读，再到轻声、声调的准确掌握，需要循序渐进，多听多练。可以结合具体的字词进行拼读练习，如“b-à→bà（爸爸）”。

（二）识字与写字：阅读的起点，表达的工具

*重点：教材要求认识的常用汉字（约300个左右），会写的汉字（约100个左右）。

*练习建议：

*识字：鼓励在生活情境中识字（如招牌、包装），利用汉字的构字规律（象形、指事、会意、形声）帮助记忆，通过组词、口头造句理解字义。

*写字：强调“读帖”（观察字形、结构、笔顺），“描红”（感受笔画走向和力度），“仿影”，“临写”。培养正确的握笔姿势和坐姿至关重要。从基本笔画、偏旁部首练起，注意间架结构。

（三）词语积累与运用：语言大厦的砖瓦

*重点：理解课文中出现的常用词语，学习积累词语，并尝试运用。

*练习建议：

*理解：结合上下文或生活实际理解词义，避免死记硬背。

*积累：鼓励孩子将课文中的好词、自己喜欢的词语摘抄在“词语本”上，时常翻看。

*运用：通过口头组词、选词填空、简单句子表达等方式，鼓励孩子运用所学词语。

（四）句子训练：从词语到篇章的桥梁

*重点：认识基本的句子，学习用完整的话表达自己的意思，掌握常见的标点符号（句号、问号、感叹号）的简单用法。

*练习建议：

*朗读句子：通过有感情的朗读，体会句子的语气和意思。

*说写句子：从说完整的一句话开始，逐步过渡到写简单的句子。鼓励孩子写自己想说的话，写身边的人和事。

*标点符号：结合具体句子，让孩子初步感知不同标点符号的作用。

（五）朗读与背诵：语感培养的重要途径

*重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。

*练习建议：

*朗读：每天安排固定时间进行朗读练习，注意读准字音、读通句子、读出感情。家长可以和孩子一起朗读，营造良好氛围。

*背诵：在理解的基础上进行背诵，鼓励孩子采用多种方式辅助记忆，如看图背诵、分句背诵等。背诵不仅能积累语言素材，还能培养记忆力。

三、指导同步练习的科学方法

1.控制时间，劳逸结合：一年级孩子注意力集中的时间有限，每次练习时间不宜过长，一般控制在15-20分钟即可。避免孩子产生疲劳和抵触情绪。

2.创设情境，激发兴趣：将练习融入游戏或生活场景中，如“拼音摘苹果”、“识字小侦探”等，让孩子在轻松愉快的氛围中完成练习。

3.耐心引导，鼓励为主：当孩子遇到困难时，家长和老师要耐心引导，启发思考，而不是直接给出答案。多发现孩子的闪光点，及时给予肯定和表扬，保护他们的学习积极性。

4.培养独立，适时放手：引导孩子养成独立完成作业的习惯。初期可以陪伴，但要逐渐减少干预，让孩子学会自己读题、自己思考、自己检查。

5.关注过程，及时反馈：不仅要关注练习结果的对错，更要关注孩子完成练习的过程。对于错误，要帮助孩子分析原因，及时订正，并进行有针对性的巩固。

6.亲子互动，共同成长：家长可以和孩