4.2 一元一次方程及其解法（第1课时）（教学课件）数学苏科版2024七年级上册.pptxVIP

第四章一元一次方程4.2一元一次方程及其解法第1课时一元一次方程

学习目标12能识别一元一次方程，经历从具体实例归纳一元一次方程概念的过程，发展抽象能力．能判断未知数的值是否是一元一次方程的解，会用等式基本性质解简单的一元一次方程，发展运算能力．

知识回顾1.根据所设未知数列方程：(1)小丽网购3本同样的书，书费和邮费的总价为97.5元，邮费6元．求书的单价．(设书的单价为x元)解：(1)3x＋6＝97.5；(2)7t＝8＋5t；(2)甲、乙两人练习赛跑，甲每秒跑7m，乙每秒跑5m，甲让乙先跑8m，甲出发后几秒可追上乙？(设甲出发t秒可追上乙)

知识回顾??

概念引入这几个方程有什么共同特点？等号两边都是整式，且只含有一个未知数，未知数的次数都是1的方程，叫作一元一次方程．①②③?

知识链接李治（1192-1279）《测圆海镜》(1248年)系统总结天元术．

讨论交流?方法点拨一元一次方程包含三个要素：1.等号两边都是整式；2.只含有一个未知数；3.未知数的次数都是1．三者缺一不可．未知数的最高次数是2分母中含有未知数，不是整式是不是不是含有两个未知数不是

新知巩固?化简后x的系数为02判断一个方程是否为一元一次方程不仅要看原方程，还要看化简后的方程.

典例分析解：(1)把x＝2代入方程左边，方程两边都为5，等式成立，所以x＝2是方程的解；(2)把x＝2代入方程两边，左边＝1，右边＝3，等式不成立，所以x＝2不是方程的解；(3)把x＝2代入方程左边，方程两边都为6，等式成立，所以x＝2是方程的解.例1判断x＝2是否为下列一元一次方程的解：(1)3x－1＝5；(2)2x－3＝x＋1；(3)3x＝6．

新知巩固2．判断x＝－2是否为下列方程的解：(1)2x＝5x＋6；(2)－3x＝6．解：(1)把x＝－2代入方程两边，左边＝－4，右边＝－4，等式成立，所以x＝－2是方程的解；(2)把x＝－2代入方程左边，方程两边都为6，等式成立，所以x＝－2是方程的解.

典例分析例2解下列方程：(1)0.5x＝－3；(2)3x＋5＝11．解：(1)两边都除以0.5，得x＝－6．(2)两边都减去5，得3x＝6．两边都除以3，得x＝2．等式基本性质2等式基本性质1等式基本性质2不要忘记检验！转化为x＝c的形式

新知巩固??

归纳总结利用等式的性质解简单的一元一次方程的一般步骤：1.利用等式的性质1，给方程左、右两边同时加(或减)同一个数(或式子)，使方程逐步转化为一边只有含未知数的项，另一边只有常数项的形式；2.利用等式的性质2，给方程左、右两边同时除以未知数的系数(或乘未知数系数的倒数)，即将未知数的系数化为1，把方程逐步转化为x＝c的形式，从而求出方程的解.

拓展延伸1．若(m＋2)x|m|－1＝4是关于x的一元一次方程，求m的值.解题秘方在一元一次方程中，如果未知数的次数或系数中含有字母，那么根据一元一次方程中“未知数的次数等于1”和“未知数的系数不等于0”可以求得这个字母的值或取值范围．解：根据题意，可得|m|－1＝1，且m＋2≠0.由|m|－1＝1，得|m|＝2，所以m＝±2.由m＋2≠0，得m≠－2.所以m＝2.

拓展延伸2．某同学利用等式的基本性质解方程8x－8＝12x－8的步骤如下：解：在方程的两边都加上8，得8x＝12x.在方程的两边都除以x，得8＝12，所以原方程无解.上述解题过程是否正确？如果正确，那么指出每一步的理由；如果错误，那么指出错在哪里，并加以改正.解：不正确，在方程8x＝12x中，不知道x是否为0，不可以两边都除以x.改正：方程两边都减去12x，得8x－12x＝0.合并同类项，得－4x＝0.方程两边都除以