二年级音乐上册龟兔赛跑人教新课标版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级音乐上册龟兔赛跑人教新课标版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级学生设计，依据人教新课标版教材，旨在通过《龟兔赛跑》这一经典故事，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在通过故事情节的融入，激发学生对音乐学习的兴趣，同时锻炼学生的节奏感和音乐感知能力。核心概念包括音乐节奏的感知与表现，技能包括跟随音乐节奏进行身体律动。

二、学情分析

二年级学生对音乐具有一定的认知，但生活经验相对有限。他们已经具备一定的节奏感，但可能对复杂的节奏模式理解有限。学生对《龟兔赛跑》故事较为熟悉，这有助于他们在音乐学习中更好地融入故事情境。学生的兴趣倾向可能集中在故事情节上，因此在教学过程中需要注重故事与音乐的结合。此外，部分学生可能对节奏感较强的音乐感到困惑，需要教师耐心引导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够感知并模仿《龟兔赛跑》中的音乐节奏；2.学生能够通过身体律动表达音乐情感；3.学生能够欣赏并理解音乐与故事的关系。为达成这些目标，教师将采用以下策略：1.通过故事导入，激发学生学习兴趣；2.结合音乐节奏，进行节奏感知和模仿练习；3.利用身体律动，让学生在音乐中感受节奏；4.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。教学过程中，教师将关注学生的个体差异，确保每个学生都能在音乐学习中得到充分的发展。

二、教学目标

知识目标：说出《龟兔赛跑》的故事梗概，列举故事中的主要角色，解释故事传达的道德寓意。

能力目标：通过听辨音乐节奏，设计简单的身体律动，模仿并表现故事中的角色特点。

情感态度与价值观目标：欣赏音乐与故事结合的魅力，培养坚持努力、公平竞争的价值观。

科学思维目标：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

科学评价目标：评价自己的音乐表现，反思学习过程，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解并欣赏《龟兔赛跑》故事中的音乐节奏，难点在于让学生通过身体动作准确表现故事角色特点，难点在于二年级学生可能对音乐节奏的感知和身体协调性存在挑战，需要通过游戏和互动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事背景、角色介绍和音乐节奏的PPT课件；准备相应的教具，如兔子和乌龟的模型；收集与故事相关的音频和视频资料；设计包含音乐节奏练习和角色扮演的任务单；以及评价学生的表现的评价表。同时，学生需要预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境应布置成适合小组讨论和互动的学习空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放《龟兔赛跑》的故事音频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道《龟兔赛跑》这个故事吗？故事里有哪些角色？”

3.简要介绍故事背景和主要角色。

学生活动：

1.仔细聆听故事，思考故事中的角色和情节。

2.积极回答问题，分享自己对故事的理解。

二、新授（35分钟）

任务一：音乐节奏感知

目标：让学生感知音乐节奏，并能根据节奏进行简单的身体律动。

教师活动：

1.播放《龟兔赛跑》的主题曲，让学生跟随节奏拍手。

2.引导学生观察歌曲中的强弱拍，并尝试用身体动作表示。

3.分组练习，让学生根据节奏设计自己的动作。

学生活动：

1.仔细聆听音乐，感知节奏。

2.尝试跟随节奏拍手，并用动作表示强弱拍。

3.与小组成员合作，设计动作。

即时评价标准：

学生能准确感知音乐节奏。

学生能根据节奏进行简单的身体律动。

学生能与小组成员有效合作。

任务二：故事角色扮演

目标：让学生通过角色扮演，深入理解故事内容，并能用音乐表达角色的情感。

教师活动：

1.分组让学生选择故事中的角色进行扮演。

2.引导学生分析角色的性格特点和情感变化。

3.播放背景音乐，让学生根据角色的情感变化进行表演。

学生活动：

1.选择角色并进行分析。

2.根据角色的情感变化进行表演。

3.尝试用音乐表达角色的情感。

即时评价标准：

学生能准确扮演所选角色。

学生能根据角色的情感变化进行表演。

学生能尝试用音乐表达角色的情感。

任务三：音乐创作

目标：让学生尝试创作简单的音乐，表达对《龟兔赛跑》故事的理解。

教师活动：

1.引导学生思考故事中的情感和主题。

2.提供简单的音乐创作工具，如打击乐器、电子琴等。

3.鼓励学生创作自己的音乐，并分享创作过程和作品。

学生活动：

1.思考故事中的情感和主题。

2.选择合适的音乐创作工具。

3.创作音乐，并分享创作过程和作品。

即时评价标准：

学生能理解故事中的情感和主题。

学生能创作简单的音乐。

学生能分享自己的创作过程和作品。

任务四：音乐表演

目标