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幼儿园中班健康教案洗刷刷（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班健康教案洗刷刷（2025—2026学年）》的内容旨在帮助中班幼儿建立良好的个人卫生习惯。本课内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于健康教育的指导思想和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关标准。在单元乃至整个课程体系中，本课是个人卫生习惯培养的重要环节，与生活自理能力、自我保护意识等内容紧密相关。核心概念包括个人卫生的重要性、洗刷的正确方法等，技能包括手部清洁、口腔清洁等。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的自理能力，对日常生活有一定的认识，但自我管理意识和能力仍需加强。他们对手部清洁有一定的了解，但对口腔清洁的重要性认识不足。在认知特点上，他们喜欢模仿，对游戏化的学习方式接受度高。可能存在的学习困难包括对洗刷步骤的混淆、对口腔清洁方法的掌握不够熟练等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让幼儿了解个人卫生的重要性，掌握手部清洁和口腔清洁的正确方法。教学策略将采用游戏化教学、情境模拟和互动讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的动手能力和自我管理意识。通过设置具体、可操作的学习目标，确保幼儿在达成基本达标水平的基础上，能够形成良好的个人卫生习惯。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出个人卫生的重要性以及洗刷的基本步骤。

列举：能够列举出日常生活中需要洗刷的身体部位。

解释：能够解释为什么口腔清洁对健康至关重要。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的洗刷流程图，展示正确的洗刷步骤。

操作：能够独立完成手部清洁和口腔清洁，动作规范。

评价：能够评价同伴的洗刷方法，指出其中的正确与不足。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同保持个人卫生的重要性，愿意主动参与洗刷活动。

尊重：尊重他人的个人卫生习惯，不嘲笑他人的卫生行为。

责任：认识到个人卫生是自我管理的一部分，愿意承担起保持卫生的责任。

三、教学重难点

重点：掌握洗刷的正确步骤和方法，培养良好的个人卫生习惯。

难点：理解口腔清洁的重要性，并能将其与日常生活相结合，形成自觉的卫生行为。难点在于幼儿对口腔清洁的认识有限，需要通过生动有趣的教学活动来提升他们的理解和实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、洗刷步骤图、口腔卫生知识卡片、洗刷工具模型等教具。同时，还需准备相关的音频和视频资料，以辅助教学。此外，设计一份详细的任务单和评价表，以便于学生在活动中进行自我评估。教学环境方面，将学生分成小组，以便于互动学习和合作完成任务。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：通过播放一段关于个人卫生的动画片或视频，激发学生的兴趣，引出主题。

3.学生活动：观看视频，思考视频中人物的行为是否正确，为什么。

新授

1.任务一：认识洗刷的重要性

时间预估：10分钟

教师活动：

提问：“为什么我们要洗刷？”

引导学生讨论洗刷对健康的益处。

展示图片或实物，如手部清洁前后对比，口腔卫生不良导致的疾病图片。

学生活动：

积极参与讨论，分享自己的看法。

观察图片，理解洗刷的重要性。

2.任务二：学习手部清洁的正确方法

时间预估：15分钟

教师活动：

演示正确的洗手步骤，包括湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦干等。

分解每个步骤，强调每个动作的重要性和正确姿势。

使用图表或动画展示洗手步骤。

学生活动：

观察教师的演示，跟随教师一起练习洗手。

互相检查洗手动作的正确性。

3.任务三：口腔清洁的方法与技巧

时间预估：10分钟

教师活动：

讲解正确的刷牙方法，如正确的刷牙角度、刷牙时间等。

演示正确的刷牙动作，强调刷牙的节奏和力度。

分发牙刷和牙膏，让学生实际操作。

学生活动：

观察教师的演示，学习正确的刷牙方法。

实际操作刷牙，练习正确的刷牙动作。

4.任务四：设计个人卫生计划

时间预估：10分钟

教师活动：

引导学生思考如何制定个人卫生计划。

分发计划表，指导学生填写每天的个人卫生活动。

学生活动：

思考并设计自己的个人卫生计划。

填写计划表，明确每天的个人卫生活动。

5.任务五：分享与评价

时间预估：5分钟

教师活动：

邀请学生分享自己的个人卫生计划。

组织学生互相评价，提出改进建议。

学生活动：

分享自己的个人卫生计划。

互相评价，提出改进建议。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

通过提问或游戏形式，检查学生对洗刷步骤和方法的掌握情况。

3.学生活动：

积极回答问题，参与游戏。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调个人卫生的重要性。

鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。