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幼儿园中班主题教案和康康班宝宝做朋友（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班的学生设计，旨在通过主题教学活动“幼儿园中班主题教案和康康班宝宝做朋友”来提升幼儿的社交能力和社会认知。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在帮助幼儿学会如何与他人建立友谊，培养良好的同伴关系。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养幼儿情感态度和社会适应能力的重要角色，与前后的知识关联密切，如前期的自我认知和后期的人际交往技能。

核心概念包括友谊的建立、沟通技巧、合作意识和尊重他人。技能方面，幼儿需学会倾听、表达、分享和解决冲突。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的语言表达能力和初步的社交经验，但他们对友谊的理解尚浅，缺乏处理复杂社交关系的技巧。幼儿可能已有的知识储备包括家庭和朋友的基本概念，但生活经验较为有限。技能水平方面，部分幼儿可能存在沟通不流畅、分享意识不足等问题。认知特点上，中班幼儿好奇心强，但注意力易分散。兴趣倾向方面，他们对同龄人之间的互动和游戏活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括理解友谊的抽象概念和掌握有效的沟通策略。

为确保教学设计的针对性，本部分分析旨在准确把握学生的起点水平，为后续目标设定和策略选择提供依据。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：

1.让幼儿理解友谊的意义，学会尊重他人。

2.培养幼儿的沟通能力，学会倾听、表达和分享。

3.提升幼儿的解决问题的能力，学会与同伴合作。

达标水平设定为：幼儿能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受；能够尊重同伴，学会分享和合作；能够在遇到问题时，尝试与同伴共同解决。通过本课的学习，幼儿能够在日常生活中更好地与他人建立友谊，提高社会适应能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出朋友的基本特征和友谊的重要性。

列举与朋友相处时应该遵守的规则。

2.能力目标：

设计一个与朋友相处的游戏活动。

解释如何通过倾听和表达来建立友谊。

3.情感态度与价值观目标：

评价自己与朋友相处的经历，表达对朋友的尊重和感激。

培养合作意识，愿意与他人分享和帮助。

4.科学思维目标：

分析朋友关系中的问题和解决方法。

评估不同社交策略的有效性。

5.科学评价目标：

评价自己在社交活动中的表现。

设计一个评价表，用于自我评估和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解友谊的概念，学会基本的社交技巧，如倾听和表达。教学难点则是引导幼儿在具体情境中运用这些技巧，尤其是在面对冲突时能够有效沟通和解决。难点之所以存在，是因为幼儿的社交经验有限，对抽象概念的理解能力尚在发展中。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含友谊故事、社交技巧图解的多媒体课件，准备互动卡片和角色扮演道具。学生准备方面，要求幼儿带来与朋友相处的照片或故事，并准备好画笔进行创意表达。教学环境将布置成温馨的社交角，确保每组座位间有足够空间进行小组讨论。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段温馨的亲子互动视频，引发幼儿对朋友和友谊的思考。

2.提问：“你们有没有好朋友？你们是怎么成为朋友的？”

3.引导幼儿分享自己的经验，并总结出友谊的初步特征。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己的经验，表达对友谊的理解。

新授

（30分钟）

任务一：友谊的定义

教学目标：

让学生理解友谊的定义和特征。

培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的讨论，总结友谊的初步特征。

2.提问：“什么是友谊？”

3.引导学生从共同兴趣、相互帮助、信任等方面进行思考。

4.总结友谊的定义：“友谊是建立在共同兴趣、相互帮助、信任基础上的亲密关系。”

学生活动：

1.回顾导入环节的讨论。

2.思考问题，表达自己的理解。

3.听取教师的总结，加深对友谊定义的理解。

任务二：友谊的特征

教学目标：

让学生了解友谊的主要特征。

培养学生的观察力和分析能力。

教师活动：

1.提问：“友谊有哪些特征？”

2.引导学生从真诚、宽容、信任、共同成长等方面进行思考。

3.总结友谊的主要特征：“友谊具有真诚、宽容、信任、共同成长等特征。”

学生活动：

1.思考问题，表达自己的理解。

2.听取教师的总结，加深对友谊特征的理解。

任务三：友谊的建立

教学目标：

让学生了解如何建立友谊。

培养学生的沟通能力和社交技巧。

教师活动：

1.提问：“如何建立友谊？”

2.引导学生从主动交流、倾听他人、分享快乐、帮助他人等方面进行思考。

3.总结建立友谊的方法：“建立友谊需要主动交流、倾听他人、分享快乐、帮助他人等。”

学生活动：

1.思考问题，