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小学语文五年级教案郑和远航教学设计之二（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学五年级学生，依据《小学语文课程标准》和《小学语文教学大纲》进行设计。郑和远航作为历史事件，是五年级下册“历史与文化”单元的重要组成部分，旨在培养学生对历史事件的了解和认识，提升学生的文化素养和民族自豪感。本课内容与前后知识关联紧密，前承中国古代航海史，后启世界地理大发现，核心概念包括郑和远航的历史背景、航海路线、成就及其对后世的影响。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的历史知识储备，对郑和远航有一定的了解，但可能存在对具体航海路线、航海成就的混淆。学生的生活经验丰富，对海洋、航海等题材有一定兴趣。在技能水平上，学生具备基本的阅读理解能力，但分析、归纳、总结等高级思维能力有待提高。认知特点上，学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向上，对历史故事和探险故事较为感兴趣。本课可能存在的学习困难包括对历史事件的抽象理解、对航海路线的准确把握等。

三、教学目标与策略

本课教学目标设定为：1.让学生了解郑和远航的历史背景、航海路线、成就；2.培养学生分析、归纳、总结的能力；3.激发学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感。针对学情分析，教学策略包括：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；2.设计问题引导，帮助学生理解历史事件；3.引导学生合作探究，提高分析、归纳、总结能力；4.结合生活实际，让学生体会历史文化的价值。通过以上策略，确保教学设计以学生为中心，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：说出郑和远航的时间、地点、主要成就，列举郑和船队的规模和特点。

2.能力目标：解释郑和远航的历史意义，设计一个简短的航海路线图，展示对历史事件的分析能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习郑和远航的故事，培养学生对历史的尊重和对航海精神的敬佩，树立民族自豪感。

4.科学思维目标：评价郑和远航对后世的影响，运用批判性思维分析历史事件的多面性。

5.科学评价目标：评价学生对郑和远航相关知识的掌握程度，通过测试或作业反馈，确保学生达到教学大纲和课程标准的要求。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确说出郑和远航的时间、地点、成就，难点在于理解郑和远航的历史意义及其对后世的影响，这需要学生具备一定的历史分析能力和对复杂事件的抽象理解能力。难点形成的原因在于学生对历史事件的理解往往停留在表面，缺乏深层次的历史思维训练。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、历史地图、郑和船队模型、相关历史纪录片等教具，设计互动式学习任务单和评价表。学生需预习教材中的郑和远航章节，收集航海历史资料，并准备画笔等学习工具。教学环境需布置成适合小组讨论和展示的学习空间，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于郑和远航的纪录片片段，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们知道这段历史吗？郑和是谁？他为什么要远航？”

3.引导学生思考：“今天，我们就来一起探索郑和远航的故事。”

学生活动：

1.观看纪录片，对郑和远航产生初步印象。

2.思考教师提出的问题，准备回答。

新授

目标：通过五个教学任务，让学生全面了解郑和远航的历史背景、航海路线、成就及其影响。

时间：40分钟

任务一：郑和其人

目标：了解郑和的生平、性格特点及其成为航海家的原因。

教师活动：

1.介绍郑和的生平，包括他的出身、经历和成就。

2.讲解郑和的性格特点，如勇敢、智慧、仁爱等。

3.分析郑和成为航海家的原因，如时代背景、个人兴趣等。

学生活动：

1.认真听讲，记录重要信息。

2.思考郑和的性格特点对他的航海生涯有何影响。

3.与同学交流自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能够说出郑和的生平事迹。

2.学生能够描述郑和的性格特点。

3.学生能够分析郑和成为航海家的原因。

任务二：郑和船队

目标：了解郑和船队的规模、特点及其在航海中的作用。

教师活动：

1.展示郑和船队的图片和模型，让学生直观感受其规模和特点。

2.讲解郑和船队的构成、装备和航海技术。

3.分析郑和船队在航海中的作用，如提供物资、保障安全等。

学生活动：

1.观察图片和模型，了解郑和船队的规模和特点。

2.记录船队的构成、装备和航海技术。

3.思考郑和船队在航海中的作用。

即时评价标准：

1.学生能够说出郑和船队的规模和特点。

2.学生能够描述郑和船队的构成、装备和航海技术。

3.学生能够分析郑和船队在航海中的作用。

任务三