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江苏省盱眙县黄花塘初级中学八年级英语上册《UnitADayoutReadingⅡ》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自江苏省盱眙县黄花塘初级中学八年级英语上册《UnitADayoutReadingⅡ》，属于阅读理解部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为阅读理解，技能为获取信息、推理判断、总结归纳等。

2.学情分析

针对八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对阅读有一定的兴趣，但阅读理解能力仍需提高。在生活经验方面，学生对课外活动、兴趣爱好等方面有一定了解。技能水平方面，部分学生可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题。认知特点方面，学生好奇心强，喜欢互动式学习。兴趣倾向方面，学生对新鲜事物感兴趣。可能存在的学习困难包括易错点、混淆点等，如时态、语态、固定搭配等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和准确率。

能力目标：培养学生获取信息、推理判断、总结归纳等能力。

情感目标：激发学生对英语阅读的兴趣，增强自信心。

（2）教学策略

导入环节：通过图片、视频等方式激发学生兴趣，引入话题。

阅读环节：引导学生关注文章结构、关键词汇，提高阅读速度和准确率。

讨论环节：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

总结环节：回顾本节课所学内容，巩固知识，提高综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

理解并掌握阅读材料中的关键信息，包括人物、事件、时间和地点等。

识别并运用文章中的常见语法结构和词汇，如时态、语态、固定搭配等。

能说出文章的主题和作者的观点。

2.能力目标

通过阅读练习，提高快速捕捉信息的能力，提升阅读速度。

能够运用批判性思维，对文章内容进行推理和判断。

能设计简单的阅读策略，以解决阅读中的困难。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对英语阅读的兴趣，激发学习英语的热情。

增强学生的自信心，使其在阅读中体验到成就感。

培养学生积极向上的学习态度，对待挑战保持乐观。

4.科学思维目标

发展学生的分析能力和归纳能力，提高逻辑思维能力。

培养学生的问题意识，学会从多角度思考问题。

5.科学评价目标

学会运用评价标准，对阅读材料进行客观评价。

能够对自己的阅读过程进行反思，不断调整阅读策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握阅读材料中的关键信息和语法结构，能够准确理解文章主旨和作者观点。

教学难点：培养学生快速捕捉信息的能力，理解并运用复杂的语法结构，以及运用批判性思维进行推理和判断。难点在于学生可能对抽象概念和复杂语法结构理解困难，需要通过多种教学策略和练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键信息、语法点和阅读策略的多媒体课件；准备图表、模型等教具辅助理解；收集相关音频视频资料丰富教学内容；设计任务单和评价表以跟踪学生学习进度。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关资料。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，并设计清晰的板书框架，以便于教学过程的直观展示。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生学习兴趣，引入本课主题。

活动步骤：

1.教师：播放一段关于黄花塘初级中学的短视频，让学生了解学校的历史和文化。

2.学生：观看视频，并分享对学校的初步印象。

3.教师：引导学生在视频中寻找与英语相关的元素，如校名、口号等。

4.学生：列举视频中出现的英语元素，并尝试用英语表达。

预期行为：学生能够积极参与，对学校产生兴趣，并愿意学习英语。

2.新授（15分钟）

活动目标：通过阅读理解，掌握阅读技巧，提高英语综合运用能力。

活动步骤：

1.教师：分发阅读材料，简要介绍文章背景。

2.学生：阅读文章，找出关键信息。

3.教师：提问，检查学生对文章的理解。

4.学生：回答问题，展示自己的阅读理解能力。

5.教师：讲解文章中的语法点和词汇，并进行示范。

6.学生：跟读、模仿，巩固所学知识。

预期行为：学生能够正确理解文章内容，掌握阅读技巧，并能运用所学知识进行表达。

3.巩固（15分钟）

活动目标：通过练习，巩固所学知识，提高阅读速度和准确率。

活动步骤：

1.教师：设计阅读练习，包括选择题、判断题、填空题等。

2.学生：独立完成练习，巩固所学知识。

3.教师：批改练习，检查学生的学习效果。

4.学生：针对练习中的错误，进行改正。

预期行为：学生能够熟练掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确率。

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