幼儿教育幼儿园大班音乐活动教案捏面人（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园大班音乐活动教案捏面人（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《捏面人》属于幼儿园大班音乐活动范畴，与《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》紧密相关。课程内容旨在通过捏面人的艺术创作活动，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。这一单元是整个课程体系中培养幼儿艺术素养的重要组成部分，与前期学习的基础美术知识和音乐节奏感有密切联系，为后续的更高级艺术活动奠定基础。核心概念包括捏面人的基本技巧、色彩搭配和音乐节奏的感知。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的动手操作能力，对美术活动充满兴趣，但对捏面人这一具体活动可能存在一定难度。他们的生活经验可能有限，对面塑艺术的了解不足，可能导致学习过程中遇到困难。此外，部分幼儿可能对手部精细动作控制能力较弱，需要在教学过程中给予个别辅导。因此，教学设计应考虑幼儿的兴趣点和实际操作能力，确保教学目标的达成。

3.教学策略

基于教材和学情分析，本课将采用以下教学策略：

激发兴趣：通过展示面塑艺术作品，激发幼儿对捏面人的兴趣。

示范教学：教师亲自示范捏面人的基本步骤和技巧，让幼儿直观学习。

分组合作：将幼儿分组，互相学习、互相帮助，共同完成作品。

评价反馈：对幼儿的作品进行评价，鼓励进步，指出不足，帮助幼儿提高。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：说出捏面人的基本步骤和制作方法

条件：在教师的示范和指导下

程度：能够正确描述三个步骤

具体行为：幼儿能够清晰地列举出捏面人的三个基本步骤，如“揉、捏、塑形”。

2.过程与方法目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：设计并完成一个简单的捏面人作品

条件：在小组合作和教师的辅助下

程度：能够独立完成一个具有基本形状和色彩的作品

具体行为：幼儿能够运用捏、揉等技巧，设计并完成一个具有基本形状和色彩的捏面人作品。

3.情感态度与价值观目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：对捏面人艺术产生兴趣和喜爱

条件：在参与捏面人活动的过程中

程度：表现出对捏面人艺术的兴趣和喜爱

具体行为：幼儿在活动结束后，能够主动询问关于捏面人的知识，并表达出想要再次尝试制作捏面人的愿望。

三、教学重难点

教学重点：掌握捏面人的基本步骤和制作技巧，包括揉、捏、塑形等基本手法。

教学难点：幼儿对手部精细动作的控制和色彩搭配的审美感知，尤其是对于捏面人形状和比例的把握，需要通过反复练习和教师的个别指导来突破。

四、教学准备

教学准备：准备捏面人教学视频、操作步骤图解、色彩丰富的面团和工具（如擀面杖、模具），以及多媒体教学课件。为学生发放操作手册和评分表，确保每位幼儿都能跟随教学进度进行实践。此外，布置教室，确保有足够的空间供幼儿进行小组活动和展示作品。

五、教学过程

1.导入环节

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示一系列精美的捏面人作品图片，激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。

教师引导：“小朋友们，你们看，这些是什么？它们都是用什么样的材料做成的呢？”

学生活动：幼儿观察图片，猜测材料，并分享自己的看法。

2.新授环节

时间：15分钟

活动设计：

步骤一：教师讲解捏面人的基本步骤，包括揉、捏、塑形等。

教师讲解：“首先，我们要把面团揉成光滑的球状，然后捏出各种形状，最后进行塑形。”

学生活动：幼儿跟随教师的讲解，尝试揉面团。

步骤二：教师示范捏面人的基本技巧。

教师示范：“现在，我将示范如何捏出人物的头、手、脚等部位。”

学生活动：幼儿观察教师的手法，并尝试模仿。

步骤三：教师引导幼儿进行分组练习。

教师引导：“现在，请小朋友们分成小组，一起尝试捏出自己喜欢的面人。”

3.巩固环节

时间：10分钟

活动设计：

步骤一：教师检查每个小组的捏面人作品，给予个别指导。

教师指导：“这个面人的头部捏得很好，但手部可以再大一些。”

学生活动：幼儿根据教师的建议进行修改。

步骤二：教师组织幼儿进行展示和评价。

教师组织：“现在，请每个小组展示自己的作品，并说出你们的设计思路。”

学生活动：幼儿展示作品，分享自己的创作过程。

4.小结环节

时间：5分钟

活动设计：

教师总结：“今天我们学习了捏面人的基本技巧，大家做得都很好。捏面人不仅是一种艺术，也是一种锻炼手部精细动作的好方法。”

学生活动：幼儿回顾今天的学习内容，表达自己的收获。

5.作业环节

时间：5分钟

活动设计：

教师布置：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试捏一个面人，并分享给老师。”

学生活动：幼儿接受作业，准备回家后进行实践。

6.课后反思

时间：5分钟

活动设计：

教师反思：“今天的捏面人活动，幼儿们参与度很高，但部分幼儿在捏面人的