大班音乐彝家娃娃真幸福教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐彝家娃娃真幸福教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《大班音乐彝家娃娃真幸福》是针对大班幼儿设计的音乐教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本节课旨在培养幼儿的音乐素养，激发他们对民族音乐的兴趣，同时培养他们的审美能力和合作意识。本节课内容与单元主题《民族风情》相契合，是整个课程体系中民族音乐教育的重要组成部分。通过歌曲《彝家娃娃真幸福》，幼儿可以学习到彝族的音乐特点，同时培养对民族文化的尊重和热爱。

学情分析：

大班幼儿已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。他们生活经验丰富，对彝族文化有一定的了解。但在音乐技能方面，他们的表现力和表现手法还比较简单。在认知特点上，大班幼儿开始形成一定的合作意识，愿意与同伴共同参与活动。本节课可能存在的学习困难包括：节奏感的把握、歌曲演唱的准确性以及合作意识的培养。

教学目标与策略：

一、教学目标：

1.培养幼儿对彝族音乐的兴趣，激发他们的民族自豪感。

2.帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。

3.培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学策略：

1.创设情境，引导幼儿感受彝族音乐的魅力。

2.通过游戏、演唱、舞蹈等形式，让幼儿积极参与到音乐活动中。

3.结合图片、视频等辅助手段，帮助幼儿理解歌曲内容。

4.引导幼儿进行合作，培养他们的团队协作能力。

二、教学目标

目标一：

受众：大班幼儿

行为：通过歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习，能够

条件：在教师引导下

程度：准确地唱出歌曲旋律，理解歌词大意

具体行为：学生能够说出歌曲中的彝家娃娃的特点，列举出歌曲中描述的彝家生活场景，解释歌曲中的民族风情元素。

目标二：

受众：大班幼儿

行为：在音乐活动中

条件：通过参与音乐游戏和舞蹈动作

程度：有效地

具体行为：学生能够跟随节奏进行简单的音乐游戏，设计并展示与歌曲相关的舞蹈动作，展示出对彝族文化的尊重和欣赏。

目标三：

受众：大班幼儿

行为：在小组合作中

条件：与同伴共同完成音乐活动

程度：高效地

具体行为：学生能够与同伴合作，共同完成歌曲的演唱和表演，评价彼此的表现，提出改进建议，达到团队协作的目标。

三、教学重难点

重点：通过歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习，准确掌握彝族音乐的基本节奏和旋律，并能用自然、流畅的声音演唱。

难点：理解歌曲中彝族文化元素，并通过音乐游戏和舞蹈动作表现彝族生活的丰富性，这对大班幼儿来说可能存在一定的认知和技能挑战。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件，包括歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频、视频片段，彝族文化相关图片和视频资料；设计教学流程图和板书框架；制作节奏卡片和舞蹈动作指导图。学生准备：学生需预习歌曲，准备画笔等绘画工具，以便在活动中进行个人创作。环境准备：安排小组座位，确保活动空间宽敞，便于学生活动。

五、教学过程

5.1导入（5分钟）

活动目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。

活动内容：

1.教师播放一段彝族风情的音乐视频，引导学生欣赏，并提问：“同学们，你们听到了什么？看到了什么？”

2.学生分享观看感受，教师总结：“今天我们要学习一首关于彝族娃娃的歌曲《彝家娃娃真幸福》，让我们一起走进彝族的世界，感受他们的幸福生活。”

5.2新授（20分钟）

活动目的：学生掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的节奏和旋律，理解歌词大意。

活动内容：

1.歌曲学习：

教师范唱歌曲，学生跟唱，注意节奏和旋律。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生展示练习成果，教师点评。

2.歌词理解：

教师引导学生逐句理解歌词，解释歌词中的民族风情元素。

学生分享自己对歌词的理解，教师总结。

3.音乐游戏：

教师组织学生进行与歌曲相关的音乐游戏，如“找朋友”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐素养。

5.3巩固（15分钟）

活动目的：巩固学生对歌曲的掌握，提高学生的音乐表现力。

活动内容：

1.小组合作：

学生分成小组，每组选择一个角色，如“彝族娃娃”、“导游”、“歌手”等，共同完成歌曲的演唱和表演。

教师指导学生进行角色分配和表演练习。

2.展示与评价：

各小组进行展示，教师和学生共同评价表演，鼓励学生积极参与。

5.4小结（5分钟）

活动目的：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。

活动内容：

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲、歌词、音乐游戏等。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师总结。

5.5作业（5分钟）

活动目的：培养学生的自主学习能力，巩固所学知识。

活动内容：

1.学生回家后，与家长一起欣赏