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中考语文二轮专题复习对联广告的拟写教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年中考语文二轮专题复习，聚焦对联广告的拟写。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握对联的基本结构和特点，学会如何运用对联进行广告创作，提高学生的语言表达能力和创意思维。在单元乃至整个课程体系中，本节课位于语文素养培养的关键环节，与前面的基础知识和后面的应用能力紧密相连，是培养学生语文综合素质的重要一环。

学情分析：

针对九年级学生，已有一定的语文基础，对对联有一定的了解，但广告创作经验不足。学生在生活经验、技能水平、认知特点等方面存在差异，部分学生可能对对联的结构和规律掌握不够，导致在创作过程中出现困难。本节课需关注学生的兴趣倾向，激发他们的学习热情，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导，确保学生能够顺利完成学习目标。

教学目标：

1.知识目标：掌握对联的基本结构和特点，了解广告创作的基本原则。

2.能力目标：能够运用对联进行广告创作，提高语言表达能力和创意思维。

3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学目标

知识目标：

说出对联的基本结构要素和特点。

列举对联在广告中的应用实例。

解释对联广告的创意原则和修辞手法。

能力目标：

设计一则具有创意的对联广告文案。

评价对联广告文案的优劣。

运用对联进行广告创作，提高语言表达和创意思维能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生对语文学习的兴趣和热情。

增强学生的文化自信和审美情趣。

激发学生的创新意识和团队合作精神。

科学思维目标：

发展学生的逻辑思维和分析能力。

培养学生的批判性思维和创新思维。

提高学生的问题解决能力和决策能力。

科学评价目标：

评价学生对对联广告拟写技能的掌握程度。

评价学生对广告创意和语言表达的运用能力。

评价学生在实际情境中的问题解决和创新能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握对联的基本结构和特点，能够运用对联进行广告文案的创作。

教学难点：如何将对联的创意性和广告的吸引力相结合，设计出既符合对联规律又具有广告效果的对联广告文案。难点在于学生需要将抽象的文化知识与具体的广告实践相结合，这对他们的创新思维和语言表达能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含对联知识讲解、广告案例分析的多媒体课件；准备相关对联和广告创作的书籍、杂志等资料；设计包含对联结构、广告创意等问题的任务单；以及用于评价学生作品的标准评价表。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便在课堂上进行实际创作练习。此外，教师还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书的内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示一些经典的广告对联，如“买一送一，惊喜连连；优惠不断，实惠无限”，激发学生的兴趣，引导学生思考对联在广告中的作用。

2.学生活动：学生观察对联，思考其特点，并分享自己的感受。

3.教师引导：教师简要介绍对联的基本结构，如对仗、平仄等，引出本节课的主题——对联广告的拟写。

新授

（30分钟）

任务一：对联基础知识回顾

1.活动设计：教师通过PPT展示对联的基本知识，包括对仗、平仄、韵脚等。

2.学生活动：学生跟随教师回顾对联的基础知识，并尝试解释相关概念。

3.教师引导：教师提问，检查学生对对联基础知识的掌握情况。

任务二：广告对联案例分析

1.活动设计：教师展示一些优秀的广告对联案例，如“吃出健康，喝出快乐；品质生活，从一杯咖啡开始”。

2.学生活动：学生分析案例，讨论其创意点和语言特点。

3.教师引导：教师引导学生思考广告对联的写作技巧，如如何运用修辞手法、如何突出产品特点等。

任务三：对联广告创作练习

1.活动设计：教师提供几个产品或服务作为创作素材，要求学生运用对联进行广告创作。

2.学生活动：学生分组讨论，创作对联广告文案。

3.教师引导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

任务四：对联广告创意讨论

1.活动设计：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的对联广告作品，并讨论作品的创意点和不足之处。

2.学生活动：学生积极参与讨论，提出改进建议。

3.教师引导：教师引导学生从不同角度评价作品，如创意、语言、结构等。

任务五：对联广告创作展示与评价

1.活动设计：教师组织学生展示自己的对联广告作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生活动：学生展示作品，其他同学进行评价。

3.教师引导：教师总结评价标准，帮助学生提高评价能力。

巩固

（5分钟）

1.活动设计：教师通过PPT展示本节课