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2025年省教师职称考试（学前教育）综合试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）

1.学前教育的对象年龄是（）

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.2-6岁

答案：C

解析：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6岁），所以范围是0-6岁。

2.认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的，这是（）的观点。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.二因素论

D.相互作用论

答案：B

解析：遗传决定论强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物、以人代人。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，把自己假装成医生或妈妈等，符合象征性游戏的特征。

4.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C

解析：幼儿期无意想象占主要地位，其特点是想象无预定目的，由外界刺激直接引起；想象的主题不稳定；想象的内容零散、无系统；以想象过程为满足；想象受情绪和兴趣影响。

5.儿童动作发展的一般规律是（）

A.从整体的动作到局部的动作

B.从局部的动作到整体的动作

C.从精细动作到粗大动作

D.从下部动作到上部动作

答案：A

解析：儿童动作发展的一般规律是从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；从上部动作到下部动作；从中央部分的动作到边缘部分的动作；从大肌肉动作到小肌肉动作；从无意动作到有意动作。

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法将各领域教学割裂开来，违背了综合性原则。

7.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

8.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明不能同时兼顾多个方面，其注意分配能力较差。

9.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，如婴儿出生后对喂奶姿势的条件反射就属于运动记忆。

10.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。

11.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

答案：A

解析：幼儿情绪具有冲动性，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。看到故事书中的“坏人”就把它抠掉，体现了幼儿情绪的冲动性。

12.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

答案：A

解析：幼儿教师了解幼儿是为了更好地根据幼儿的特点和需求进行教育教学，促进幼儿的全面发展，这是了解幼儿的最主要目的。

13.幼儿园环境创设要符合幼