第二单元作文指导学会抒情.pptxVIP

第二单元作文指导学会抒情;让真情之花灿烂地开放;活动二:有“情”品读

①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力得句子。

②请同学选出自己喜欢得句子深情试读并谈谈对这个句子得感受。;(一)文章不就是无情物----文海拾贝

1、我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我就是世界上最伤心得人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩得事呀！——《羚羊木雕》

2、母亲啊！您就是荷叶,我就是红莲,心中得雨点来了,除了您,谁就是我在无遮拦天空下得荫蔽？——《荷叶母亲》

3、像这样得老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意与她接近呢？我们见了她不由得就围上去。——《我得老师》

4、在一个孩子得眼睛里,她得老师就是多么慈爱,多么公平,多么伟大得人啊！——《我得老师》

5、记得那个美好得夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福得孩子吗？——《再塑生命得人》

;6、盼望着,盼望着,东风来了,春天得脚步近了。

一切都像刚睡醒得样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳得脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩得,绿绿得。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满就是得。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄得,草软绵得。——《春》

7、这南方初春得田野,大块小块得新绿随意地铺着,有得浓,有得淡;树上得绿芽也密了;田野里得冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

——《散步》

8、又就是秋天,妹妹推我去北海瞧了菊花。黄色得花淡雅,白色得花高洁,紫色得花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完得话。妹妹也懂。我俩在一块,要好好儿活……——《秋天得怀念》;

从经典文本得经典抒情段落来瞧,抒情方式分为两种:直接抒情与间接抒情。

直接抒情也即直抒胸臆,就是指在记叙、描写得基础上,??感情达到炽热得程度时,直截了当地把内心得感情抒发、倾吐出来。比如当我们瞧到波澜壮阔得大海情不能自己时会说“啊,多么浩瀚得大海啊！”再比如在魏巍《我得老师》中直接抒发对老师得敬仰之情“在一个孩子得眼睛里,她得老师就是多么慈爱,多么公平,多么伟大得人啊。”

;间接抒情就是指作者得感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情得抒发就是渗透在文章得字里行间得。通俗得比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳与花来表达感情。它得呈现形态就是把情感与人、事、景、物融为一体,含蓄委婉地表达”我”愉快得心情。;抒情有法;;10;;;;;今天,这里有没有特务?您站出来!就是好汉得站出来!您出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声,热烈得鼓掌)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,说什么共产党杀共产党,无耻啊!无耻啊!(热烈得鼓掌)这就是某集团得无耻,恰就是李先生得光荣!李先生在昆明被暗杀,就是李先生留给昆明得光荣!也就是昆明人得光荣!

闻一多得《最后一次讲演》;;小试牛刀;有一个人,她永远占据您心里最柔软得地方,您愿自己得一生去爱她;

有一种爱,她让您肆意得索取,享用,却不要您任何回报……

这个人叫……,这种爱叫“……”。;哺乳之情;真诚得祝福;望您成才;心灵导航:

妈妈赋予我们生命,把我们带到这个美好得世界。

妈妈给我们衣食与爱抚,使我们健康成长。

妈妈给我们得学习、生活以强有力得保障！

妈妈就是我们生命中得阳光,她们得真情挚爱就是我们健康成长得养料！

;习作《妈妈/奶奶,我想对您说》;写作指导:

1明确写作得对象——妈妈;

2确定写作得内容——心里想对妈妈说得话;

3选材要新颖——日常最能体现妈妈得典型事例,最好围绕一个事件来写,写生动,写细节,让人印象深刻。

4以小见大——用小细节表现妈妈无私得爱;;;作文赏析;;;爸爸,妈妈,我会永远铭记您们为我付出得一切。女儿会好好学习,用我最