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2018年中考语文古诗文与字词汇总

中考语文的复习，古诗文与字词是基石，亦是得分的关键。扎实掌握这部分内容，不仅能在考试中稳操胜券，更能提升文学素养，为未来的学习奠定坚实基础。本文旨在对2018年中考语文所涉及的古诗文及字词知识进行系统性的梳理与总结，希望能为同学们的复习提供有益的参考。

一、古诗文部分

古诗文的考查，历来注重对课内经典篇目的理解与迁移运用。同学们在复习时，应首先确保对课内要求背诵的篇目烂熟于心，并能理解其内涵。

（一）课内重点篇目梳理

1.《论语》十二章（节选）

*核心主旨：主要记录孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。

*常考名句：如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”等，需理解句意，并能结合语境运用。

2.《孟子》二章（《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》）

*《得道多助，失道寡助》：强调“人和”在战争胜负及治国安邦中的决定性作用。

*《生于忧患，死于安乐》：论述逆境成才和国家无忧患则易灭亡的道理，警示人们要居安思危。

3.杜甫《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》

*《望岳》：表现诗人早年昂扬向上、积极进取的人生态度和对祖国山河的热爱。

*《春望》：抒发战乱中诗人忧国忧民、思亲念家的深沉情感。

*《茅屋为秋风所破歌》：体现诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。

4.李白《行路难（其一）》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

*《行路难》：抒发诗人怀才不遇的苦闷，但仍对未来充满希望的执着精神。

*《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：表达对友人被贬的深切同情和牵挂。

5.陶渊明《桃花源记》、《饮酒（其五）》

*《桃花源记》：描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的理想社会，寄托了作者的社会理想。

*《饮酒》：表现诗人归隐田园后悠然自得的心境和对超凡脱俗境界的追求。

6.刘禹锡《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

*《陋室铭》：通过对陋室环境和生活的描写，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

*《酬乐天扬州初逢席上见赠》：抒发诗人长期被贬的愤懑之情，以及对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀。

7.周敦颐《爱莲说》：以莲自喻，表现作者不与世俗同流合污、洁身自好的高洁品格。

8.范仲淹《岳阳楼记》：通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人的览物之情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

9.欧阳修《醉翁亭记》：描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣忧愁的复杂情感。

10.王安石《登飞来峰》：表现诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的政治抱负和勇往直前的进取精神。

11.苏轼《水调歌头（明月几时有）》、《江城子·密州出猎》、《记承天寺夜游》

*《水调歌头》：表达了对亲人的思念和美好祝愿，以及对人生的旷达感悟。

*《江城子》：抒发了诗人渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。

*《记承天寺夜游》：描绘了月夜美景，表达了作者微妙复杂的心境，既有贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有人生的感慨。

12.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发了作者渴望收复失地、建功立业的壮志豪情，以及壮志难酬的悲愤之情。

13.文天祥《过零丁洋》：表现了诗人忠贞不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

14.《出师表》（诸葛亮）：表达了作者对先帝的感激之情、对蜀汉的忠诚以及北伐中原的坚定决心。

（二）常见考点归纳

1.理解性默写：这是古诗文考查的重中之重。同学们需准确背诵，并理解句意，能根据题目要求默写出相应的句子。特别注意易错字、通假字、生僻字的书写。

2.文言词语含义与用法：

*一词多义：如“之”、“于”、“以”、“而”、“其”等虚词，以及“走”、“兵”、“顾”、“绝”等实词的多种含义。

*古今异义：如“走”古义为“跑”，今义为“行走”；“妻子”古义为“妻子和儿女”，今义为“男子的配偶”。

*词类活用：如名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等。

*通假字：如“曾益其所不能”中的“曾”通“增”。

3.句子翻译：以直译为主，意译为辅，注意落实关键词语，保持句子通畅。

4.内容理解与概括：能够读懂文章大意，概括段落或全文内容，理解作者的写作意图。

5.作者情感把握：通过对景物、事件、人物言行的分析，体会作者所抒发的情感。

6.作品形象分析：分析诗文中塑造的人物形象或景物形象的特点及其象征意义。

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