人教版美术四年级下册走进春天（课件）.pptxVIP

走进春天——人教版美术四年级下册

01教材与课程背景

本单元“走进春天”是人教版（2012）美术四年级下册的重要内容。教材围绕春天这一主题，编排了丰富多样的美术活动，旨在引导学生感受春天的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。通过描绘春天的景色、创作春天的作品，让学生在美术实践中体验到春天带来的生机与活力。

教材简介

1.知识与技能目标：学生能够了解春天的特点和相关的美术知识，掌握描绘春天景色的基本方法和技巧，如色彩的运用、构图的安排等。2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力，提高学生的艺术表现水平。3.情感态度与价值观目标：让学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣和艺术素养。

课程目标

春天在人类文化中一直象征着新生、希望和活力。在不同的文化和艺术形式中，春天都是一个永恒的主题。在中国，春天是万物复苏、农耕开始的季节，许多诗词、绘画都描绘了春天的美景和生机。在西方，春天也与宗教节日和庆祝活动相关联。了解这些文化背景，能让学生更好地理解春天的意义，为美术创作注入更丰富的内涵。

时代与文化背景

02知识点讲解

春天的色彩丰富而明亮，常见的有绿色、粉色、黄色、蓝色等。绿色代表着生机与活力，是春天最具代表性的颜色，如嫩绿的新芽、翠绿的树叶。粉色给人温柔、甜美的感觉，像桃花、杏花的颜色。黄色象征着温暖和希望，如油菜花的金黄。蓝色则代表着天空和宁静，如湛蓝的天空。在绘画中，合理运用这些色彩可以营造出春天的氛围。例如，用绿色作为主色调，搭配粉色的花朵，可以表现出春天的清新与美丽。

色彩知识

构图是美术作品中非常重要的元素。在描绘春天的景色时，常见的构图方法有三角形构图、S形构图和中心构图等。三角形构图可以使画面更加稳定和均衡，比如可以将远处的山峰、中间的树木和近处的花朵构成一个三角形。S形构图能让画面产生动感和韵律，像蜿蜒的小路、流淌的河流都可以用S形来表现。中心构图则是将重要的元素放在画面中心，吸引观众的注意力，比如将一朵盛开的花朵放在画面中央。

构图知识

在本单元的美术创作中，常用的绘画工具和材料有铅笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。铅笔可以用来起稿，勾勒出物体的轮廓。水彩笔颜色鲜艳，使用方便，适合快速描绘。油画棒色彩浓郁，覆盖性强，可以表现出丰富的质感。水彩颜料则能营造出透明、柔和的效果，表现春天的清新。不同的工具和材料有不同的特点和使用方法，学生可以根据自己的创作需求进行选择。

绘画工具与材料

1.涂色技法：可以采用平涂、渐变涂、点涂等方法。平涂是将颜色均匀地涂在物体上，适合表现大面积的颜色。渐变涂是让颜色从深到浅或从浅到深逐渐变化，能表现出物体的立体感和光影效果。点涂则是用小点状的颜色来表现物体的质感或装饰效果。2.线条技法：线条有直线、曲线、折线等。直线可以表现出物体的挺拔和规整，如树干、电线杆。曲线则更具动感和柔和感，像花朵的花瓣、溪流的形状。折线可以表现出物体的棱角和变化，如石头的边缘。

技法学习

欣赏优秀的美术作品是提高学生审美能力和创作水平的重要途径。可以欣赏一些描绘春天的绘画作品，如中国古代的花鸟画、西方的风景油画等。在欣赏过程中，引导学生观察作品的色彩运用、构图方式、表现手法等，分析作品是如何表现春天的特点和氛围的。同时，鼓励学生借鉴这些作品的优点，运用到自己的创作中。

欣赏与借鉴

03课文深入讲解

本单元的课文围绕春天展开，通过文字和图片引导学生感受春天的美景和气息。课文中描绘了春天的自然景色，如嫩绿的草地、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等，让学生了解春天的特点和变化。同时，也激发了学生对春天的喜爱之情，为美术创作提供了灵感和素材。

课文主题内容

课文中的文字生动形象地描述了春天的景象，与教材中的图片相互补充。文字可以帮助学生更好地理解图片所表达的内容，而图片则能让学生更直观地感受春天的美。在教学中，可以引导学生将文字中的描述转化为画面，想象自己置身于春天的环境中，然后用画笔将这种感受表现出来。

文字与画面的结合

根据课文内容，学生可以从不同的角度进行创作。比如，可以描绘春天的花园，展现各种花朵的美丽；可以画春天的田野，表现农民春耕的场景；也可以创作一幅春天的童话世界，加入自己的想象和创意。在创作过程中，鼓励学生大胆构思，表达自己对春天的独特理解和感受。

创作思路引导

以教材中的一幅学生作品为例，这幅作品描绘了春天的公园。画面中，绿色的草地、粉色的樱花树、蓝色的天空构成了一幅美丽的画面。在色彩运用上，作者使用了鲜艳的颜色，突出了春天的活力。构图上，采用了中心构图，将盛开的樱花树放在画面中心，吸引了观众的注意力。同时，画面中还有人物在公园中游玩，增加了生活气息。通过对这个案例的分析，让学生学习