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摘要上海师范大学硕士学位论文
摘要
中学生学业拖延现象普遍存在，其中，严重拖延者约占16%(李玉华等,2021)。
尽管已有研究表明，不良师生关系和消极学业情绪是学业拖延的重要预测因素，
但这些基于问卷调查的研究难以明确不良师生关系与学业拖延间的因果关系，也
无法确定消极学业情绪的中介效应。本研究旨在通过实验探究不良师生关系对学
业拖延的因果影响，以及消极学业情绪的中介作用，创新性
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