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摘要
本研究聚焦上海市小学教师家校合作胜任力的发展，在协同育人政策背景与
教育现代化的框架下，运用采用混合研究方法构建动态胜任力模型并展开实证分
析。在研究方法上，借助扎根理论，从政策文本与学术期刊提取关键要素，并通
过关键事件访谈对上海市小学教师的实践经验予以归纳，构建了包含5个一级指
标、16个二级指标的洋葱模型。
该模型从核心动机层至表层操作层呈递进态势，清晰地揭示教师胜任力的构
成逻辑。核心动机层以教育使命感为核心的内在驱动力，与政策规约与社会期待
的外在响应共同构成教师家校合作
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