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地理图像在高中地理课堂导入环节中的应用策
略研究
摘要
20172020
《普通高中地理课程标准（年版年修订）》中提出高中地理课程在实施
中应该本着多元化的思想，充分发挥信息技术的重要作用，积极运用多种教育教学资源。
各式各样的地理图像中蕴藏着丰富的地理信息，是宝贵的地理教学资源。将地理图像资
源应用到课堂导入环节，能够显著提升学生的学习热情，极大丰富教师的教学方式，从
而提高课堂教学质量。
本研究采用文献分析法、统计分析法、访谈法和归纳分析法，探讨地理图像在高中
地理课堂导入环节中应用的理论基础和现实意义，统计、分析教材和高考试题中地理图
像的特征和应用情况，调查并归纳地理图像在高中地理课堂导入环节中的应用现状，在
此之上提出应用策略并设计课堂导入案例。基于以上研究，本文得出的结论如下：
一是依照教育学、心理学相关理论，通过对地理教材和高考试题中的地理图像进行
统计和分析，将地理图像应用于地理课堂导入环节有理论和数据支撑，是科学、可行的；
二是通过对教师和学生进行调查访谈，高中学段运用地理图像进行课堂导入主要存在三
个方面的问题，即部分教师忽略课堂导入的设计、导入缺乏对学生注意力的持续吸引和
导入未能深入贯彻到整堂课中；三是针对现存问题，提出应用策略，包括营造导入氛围，
激发学生兴趣、设置导入问题，驱动学生思维以及丰富图像资源，助力深度学习。四是
依据应用策略进行课堂导入案例设计。
【关键词】：地理图像；问题式教学；地理课堂导入；应用策略
I
ResearchontheApplicationStrategyof
GeographicalImagesintheLead-inof
GeographyClassinSeniorHighSchool
Abstract
IntheOrdinaryHighSchoolGeographyCurriculumStandards(2017Edition,
2020Revision),itisproposedthattheimplementationofhighschoolgeography
curriculumshouldbeinlinewithdiversifiedideas,givefullplaytotheimportantrole
ofinformationtechnology,andactivelyuseavarietyofeducationandteaching
resources.Allkindsofgeographicimagescontainrichgeographicinformationandare
valuableresourcesforgeographyteaching.Theapplicationofgeographicimage
resourcesinleading-inprocessofgeographyclasscansignificantlyenhancestudents
learningenthusiasm,greatlyenrichteachersteachingmethods,andthusimprovethe
qualityofclassteaching.
Bymeansofliteratureanalysis,statisticalanalysis,interviewandinduction
analysis,thisstudydiscussesthetheoreticalbasisandpracticalsignificanceofthe
applicationofgeographicalimagesinthelead-inofgeographyclassinseniorhigh
school,analyzesthecharacteristicsandapplicat
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