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九年级语文上册专题七名著导读作业新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课针对九年级学生，依据人教版语文上册专题七名著导读作业的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生深入理解名著，提升阅读能力和文学素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。通过阅读名著，学生可以提炼出核心概念与技能，如人物形象、情节结构、主题思想等。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的了解和兴趣。然而，他们在阅读名著时仍可能存在以下问题：对人物形象、情节结构的把握不够深入；对主题思想的解读不够准确；阅读速度慢，理解力有限。针对这些问题，本节课将注重引导学生深入分析，提高阅读效率。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：帮助学生掌握名著阅读的方法，提高阅读理解能力；培养学生对名著的兴趣，激发文学素养；培养学生分析、评价名著的能力。为实现这些目标，教师将采取以下策略：引导学生进行合作学习，共同探讨名著内容；运用多媒体手段展示名著背景，增强学生的感性认识；设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。通过这些措施，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出名著中主要人物的姓名、性格特点及主要事迹。

列举名著中的重要情节，并简述其发生的背景和意义。

解释名著中体现的主题思想和作者的创作意图。

2.能力目标：

设计阅读笔记，记录名著中的重要信息。

论证对名著中的某个观点或人物进行分析和评价。

评价比较不同名著中相同主题的表现手法，分析其异同。

3.情感态度与价值观目标：

体会名著中的人物情感，培养同理心。

认同名著中的优秀品质和价值观，树立正确的人生观。

反思通过阅读名著，反思自身的行为和思想。

4.科学思维目标：

分析名著中的情节结构，理解其逻辑性。

综合不同名著中的相似主题，形成自己的见解。

批判对名著中的观点进行批判性思考。

5.科学评价目标：

评价名著的艺术价值和社会影响。

反馈对阅读过程中的感悟和收获进行自我评价。

改进根据评价结果，调整阅读策略，提高阅读效果。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生掌握名著阅读的基本方法，包括人物形象分析、情节结构梳理和主题思想提炼。教学难点在于引导学生深入理解名著的深层含义，形成自己的见解，并能够将所学知识应用于实际分析中。难点形成的原因在于学生对名著的背景知识了解有限，对复杂的人物关系和深层次的主题思想把握困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含名著简介、人物关系图、情节梳理等内容的课件；准备相关书籍、图片和视频资料；设计阅读任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集与名著相关的背景资料。同时，教室环境需布置为小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，为课堂讨论和展示提供良好的条件。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段与名著相关的电影片段或经典台词，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，今天我们将一起走进一部经典名著，感受其中的魅力。请大家先看一段视频，思考一下，你从这段视频中感受到了什么？”

3.学生活动：学生观看视频，思考并回答。

（二）新授（20分钟）

1.活动设计：教师简要介绍名著的作者、背景、主题等基本信息。

2.教师引导：“接下来，让我们来了解一下这部名著的作者和创作背景，这对我们更好地理解作品具有重要意义。”

3.学生活动：学生听讲并记录相关信息。

（三）阅读指导（30分钟）

1.活动设计：教师指导学生如何阅读名著，包括阅读方法、注意事项等。

2.教师引导：“阅读名著需要掌握一定的技巧，接下来我将为大家介绍一些阅读方法，希望大家能够运用到实际阅读中。”

3.学生活动：

阅读方法：教师介绍精读、略读、跳读等阅读方法，并举例说明。

注意事项：教师强调阅读名著时要注意积累词汇、理解人物形象、把握情节发展等。

实践练习：学生根据教师指导进行阅读练习，教师巡视指导。

（四）人物分析（20分钟）

1.活动设计：教师引导学生分析名著中的人物形象，包括人物性格、行为动机等。

2.教师引导：“在名著中，人物形象是作品的重要组成部分。接下来，我们将一起分析这部名著中的人物形象。”

3.学生活动：

小组讨论：学生分成小组，讨论并分析人物形象。

汇报展示：每组派代表进行汇报展示，其他小组进行补充和评价。

（五）情节梳理（20分钟）

1.活动设计：教师引导学生梳理名著的情节发展，包括起因、经过、结果等。

2.教师引导：“情节是作品的核心，它推动着故事的发展。接下来，让我们一起来梳理这部名著的情节发展。”

3.学生活动：

小组合作：学生分组合作，梳理情节发展。

板书展示：每组派代表在黑板上展示梳理结果