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三年级下册劳技教案（2025—2026学年）

三年级下册劳技教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本教案针对三年级下册劳技课程，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行设计。课程内容紧密结合学生实际生活，旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践意识。在本单元中，课程内容着重于基础工艺制作，如手工制作、简易木工等，这些内容不仅是单元的核心，也是整个劳技课程体系的重要组成部分，与前后的知识关联密切，如与二年级下册的简单手工制作相衔接，与四年级下册的复杂工艺制作相过渡。

二、学情分析

三年级学生正处于童年早期，具备一定的动手操作能力和初步的审美意识。他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。然而，由于年龄和经验所限，他们可能存在以下学习困难：对工具使用的不熟悉、精细动作的协调性不足、缺乏独立解决问题的能力。此外，部分学生可能对劳技课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过有趣的活动和游戏化教学，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的动手能力和创新能力。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够掌握基础工艺制作的基本步骤和技巧；2.学生能够独立完成简单的手工制作任务；3.学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。针对上述教学目标，教师将采用以下策略：1.设计有趣、互动的教学活动，激发学生的学习兴趣；2.通过示范和指导，帮助学生掌握工具使用和工艺制作技巧；3.鼓励学生自主探索和尝试，培养他们的创新精神和解决问题的能力；4.利用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。通过这些策略的实施，确保教学目标的达成，并提高学生的劳技素养。

三年级下册劳技教案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标

说出劳动工具的基本分类和用途。

列举几种常见的劳技制作材料和工具。

解释劳技制作的基本步骤和注意事项。

能力目标

设计一个简单的手工制作方案。

完成一个劳技作品的制作。

评价自制作品的优缺点。

情感态度与价值观目标

体验劳动带来的成就感和乐趣。

尊重劳动成果和劳动者的付出。

培养对劳技活动的兴趣和爱好。

科学思维目标

分析不同材料的特点和适用场景。

解决问题在制作过程中遇到的问题。

创新制作方法，提高作品质量。

科学评价目标

自我评价制作过程中的表现和成果。

同伴评价对同学作品的评价和建议。

教师评价对学生作品的整体评价和指导。

三、教学重难点

教学重点：掌握基础劳技工具的使用方法和基本制作步骤，能够独立完成简单手工制作。

教学难点：理解不同材料的特点，设计创新性手工制作方案，提高作品的美观性和实用性。难点在于学生需将理论知识与实践操作相结合，克服操作中的困难和创意思维的局限。

四、教学准备

教师方面，准备多媒体课件、劳技工具图示、基础材料样品、视频教程以及详细的教学任务单和评价量表。学生需预习相关教材内容，并带来画笔、剪刀等基本工具。教学环境将设置小组协作区域，确保每个小组都有足够的空间展示作品，并预留黑板用于板书关键步骤和技巧点。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.情境创设：教师通过展示一些精美的手工制品图片，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣。

2.问题提出：教师提问：“同学们，你们知道这些精美的手工制品是如何制作出来的吗？今天我们就来学习一下基础劳技制作。”

学生活动与预期行为：

1.学生观察图片，思考手工制品的制作过程。

2.学生积极回答问题，表达自己的看法。

新授

时间：30分钟

任务一：认识劳技工具

活动方案：

1.教师讲解：介绍劳技工具的种类、用途和使用方法。

2.实物展示：展示各种劳技工具，如剪刀、胶水、画笔等。

3.学生操作：学生尝试使用一些简单的工具，如剪刀、胶水等。

学生活动与预期行为：

1.学生认真听讲，了解劳技工具的基本知识。

2.学生观察实物，加深对工具的认识。

3.学生尝试操作，掌握工具的使用方法。

任务二：了解材料特性

活动方案：

1.教师讲解：介绍不同材料的特性，如纸张、木材、布料等。

2.材料展示：展示各种材料，让学生触摸和感受。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对不同材料的认识。

学生活动与预期行为：

1.学生认真听讲，了解不同材料的特性。

2.学生触摸和感受材料，加深对材料特性的认识。

3.学生分组讨论，分享自己的看法。

任务三：设计制作方案

活动方案：

1.教师引导：引导学生思考如何设计一个简单的手工制作方案。

2.小组合作：学生分组设计制作方案，包括材料选择、工具使用、步骤安排等。

3.方案展示：每组展示自己的制作方案，其他组提出建议。

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