中职语文语文版拓展模块22《阿房宫赋》教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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《阿房宫赋》教案

教学目标：

1、充分感受并品味“赋”的文体特点，提高对“赋”文的欣赏能力。

2、分析、感知作者对秦亡的看法和文章的写作目的。

教学重难点：

1、把握“赋”的文体特点

2、沉吟涵咏，品读“古来第一赋”

教学过程：

一、导入

两千多年前，华夏大地发生了一件大事，有一个非常强大的帝国突然

像大厦一样崩塌，这个帝国就是——秦。千百年来关于秦灭亡的原因众说

纷纭，有人认为始于“焚书坑儒”，有人认为源于秦朝法制逐渐僵化，有人

认为秦朝执法过于粗暴……究竟如何看待，今天我们继续学习《阿房宫

赋》，聆听杜牧的独到见解，品读“古来第一赋”。

二、初读感受赋的形式之美：

让我们先来齐声朗读这篇课文。全班齐读。

读完这篇赋，你有什么样的感受？

学生可能会回答朗朗上口。让学生选择典型的语段读一读，思考为什

么朗朗上口？明确：句式工整，讲究韵律。是不是所有的语句都是很工整

的？举例最后一段。骈散结合，以骈为主。

这些正是“赋”这种文体，在形式上的特点。我们来了解一下赋的

点：PPT展示：“赋”是我国古代的一种文体，介于散文和诗之间，讲究文

采、韵律。在两汉时，曾发展到徒有华丽的形式而内容空疏，无病呻吟的

地步，而杜牧却一反这种流弊。

板书：讲究韵律

三、文本研习：

杜牧在本文中，用墨如泼，淋漓尽致地表现了阿房宫的豪华和宫廷生活的

奢侈，杜牧是如何具体描写的呢？我们先来读一读课文的第一小节

男生齐读课文第一节，女生思考，杜牧从哪些角度描写阿房宫的建筑？

如何描写的？

背景：宏观：高峻、占地面积广具体：楼阁、檐、复道、

歌台舞殿设计精巧、奇妙前后呼应、宏大、比喻、夸张、通感，由听觉到

触觉，歌声优美给人愉悦的感觉，如春光，宏大场面，舞女翩翩起舞，风

大让人感觉寒冷。表面写宫室宏大，暗写宫人的感受。

板书：背景宏观、具体

比喻、夸张、通感铺采摛文

像这样用华丽的词语，多角度反复描写同一对象，正是“赋”的在语言

上的一大特点，我们称之为“铺采摛文”

在《阿房宫赋》这篇课文中，作者大量运用这种铺采摛文的手法，你

能否在2、3两节中找出相应的句子，在书上写下批注，鉴赏。写完后，可

以以小组为单位，进行交流。

小结：123段始终围绕阿房宫来写，写它的建筑之宏大，宫女之众多，

珍宝之纷奢，描绘了阿房宫由兴建到焚毁的过程，这也正是秦由兴盛到灭

亡的缩影，设计巧妙，别具匠心。全文由阿房宫起笔，最后引出写作目

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的，不仅揭示了秦王朝灭亡的历史教训，也是警示后人，这个后人指谁？

PPT本文写于唐敬宗宝历元年（825年），这时的唐王朝已是大厦将

倾，摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理

朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故

作《阿房宫赋》。”

这种铺叙风物，托物抒情、借古讽今的手法，就是赋的另外的一个

征：体物言志

板书：体物言志。

四、拓展延伸

1、在杜牧笔下，极尽奢华的阿房宫，最终是被项羽的一把火所烧了，

但是关于阿房宫是否存在，史学界对此众说纷纭，有人认为是杜牧虚构的

空中花园，有人认为真实存在，你赞成那种观点，请展示你查找的相关资

料，证明你的观点。

材料一：秦始皇统一中国后，于秦始皇三十五年（前212年）在龙首

原西侧开始建造的天下朝宫，意在建成后，成为秦朝的政治中心[6]