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小班科学教案球的特性（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，基于《幼儿园科学教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿对科学现象的兴趣和初步的探究能力。课程内容“球的特性”是科学领域“物质世界”单元的一部分，通过观察、操作等活动，帮助幼儿了解球的基本特性，如形状、滚动、弹性等。这一内容与幼儿的生活经验紧密相连，有助于培养幼儿的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿对周围世界充满好奇，但认知水平有限，对物体的特性认识尚处于感性阶段。他们已经具备了一定的生活经验，能够识别和区分常见的物体，但缺乏系统性的科学知识。在操作活动中，幼儿可能存在对球滚动方向控制不当、对球弹性认识不足等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过趣味性、互动性强的活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿认识球的基本特性，如形状、滚动、弹性等；培养幼儿的观察能力和动手操作能力；激发幼儿对科学现象的兴趣。教学策略上，采用观察、操作、游戏等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别化教学，关注幼儿的学习差异，确保每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

二、教学目标

1.知识目标：说出球的基本形状和特性，如圆形、可以滚动、有弹性等。

2.能力目标：通过操作活动，能够设计简单的实验来测试球的不同特性。

3.情感态度与价值观目标：对科学探究活动感兴趣，愿意主动参与实验操作。

4.科学思维目标：能够观察并描述球在不同表面滚动的情况，发展观察和比较的能力。

5.科学评价目标：评价不同球材质的弹性差异，发展评价和判断的能力。

6.科学方法目标：学会使用工具测量球的滚动距离，发展测量和记录的能力。

7.交流合作目标：能够与同伴分享观察结果，发展沟通和合作的能力。

三、教学重难点

教学重点是引导幼儿观察和描述球的基本特性，如形状、滚动和弹性。教学难点在于帮助幼儿理解球在不同材质表面滚动时的差异，并能够通过实验活动进行简单的比较和解释。难点之所以难，是因为幼儿的认知水平和操作技能有限，需要通过直观、互动的教学方法来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、球类教具、实验器材、相关视频资料等，以直观展示球的特性。同时，设计任务单和评价表，帮助学生进行自主探究和自我评估。学生方面，鼓励他们提前预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，提前规划黑板板书内容，为幼儿提供一个互动、高效的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动目的：激发幼儿对球特性的兴趣，为后续学习打下基础。

活动内容：

教师出示不同材质、不同大小的球，引导幼儿观察并说出球的特点。

通过提问：“你们见过哪些球？它们有什么不一样？”引发幼儿的思考。

教师简要介绍球的特性，如形状、滚动、弹性等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动目的：让幼儿了解球的基本特性，并通过实验活动进行验证。

活动内容：

环节一：球的形状

教师展示不同形状的球，引导幼儿观察并说出球的形状。

通过提问：“这些球都是什么形状的？”让幼儿说出球的形状。

教师讲解球的形状与滚动的关系，如圆形球容易滚动。

环节二：球的滚动

教师组织幼儿进行滚动实验，观察球在不同材质表面滚动的情况。

提问：“球在什么表面上滚动得最快？为什么？”

引导幼儿思考球滚动速度与表面摩擦力的关系。

环节三：球的弹性

教师展示弹性球和非弹性球，让幼儿进行对比观察。

提问：“弹性球和非弹性球有什么区别？”

教师讲解弹性球的特点，如可以被压缩和拉伸。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动目的：通过游戏和活动，让幼儿巩固对球特性的认识。

活动内容：

游戏一：找球游戏

教师将球藏起来，让幼儿寻找并说出球的特点。

游戏二：球分类

教师出示不同材质、不同大小的球，让幼儿进行分类。

4.小结

时间预估：5分钟

活动目的：帮助幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。

活动内容：

教师引导幼儿回顾本节课学习的球的基本特性，如形状、滚动、弹性等。

提问：“今天我们学习了哪些关于球的知识？”

教师总结本节课的重点内容，强调球的特性。

5.作业

时间预估：5分钟

活动目的：让幼儿将所学知识应用于实际生活中，培养幼儿的实践能力。

活动内容：

教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些球，并观察它们的特点。”

鼓励幼儿将观察结果记录下来，并与家人分享。

6.教学反思

本节课通过观察、操作、游戏等多种教学方法，让幼儿了解了球的基本特性，