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基于SOLO理论的中考物理能力层次考察研究

摘要

初中学业水平考试作为初中阶段最为重要的考试，对于学生分流和选拔人才至关重

要，是一种有效衡量学生是否达标物理核心素养要求的评价形式。SOLO分类理论作为

一种兼顾结果性和过程性的评价方式，可以从认知能力层次方面分析中考物理试题，本

研究通过《义务教育物理课程标准（2022年版）》（下称新课标），对2021年至2023

年的湖北省中考物理试题及2023年各省会城市的中考物理试题进行分析，深入探索试

题能力层次考察的变化情况，以期望提供具有针对性的命题建议和教学建议。具体研究

如下：

（1）本文参考新课标、人教版物理教科书，整理得出初中物理知识内容详情表，

并基于SOLO分类理论构建实验题、非实验题的分析框架。

（2）基于分析框架划分2021年至2023年湖北省各市的中考物理试题的能力层次，

横向上比较同一年份的各市能力层次占比、内容占比；纵向上比较近三年湖北省各市能

力层次考察趋势、特点。研究发现，近三年试题的能力层次均呈现“两头小，中间大”

的特点，能力层次要求和新课标的考察层次基本符合，知识占比和新课标的课程内容知

识占比相符合。

(3)基于分析框架划分2023年省会城市的中考物理试题的能力层次并分析，横向比

较省会城市能力层次占比。研究发现省会城市主要考察多点结构层次和关联结构层次，

大部分省会城市对于抽象拓展结构的考察有所涉及，且层次考察的知识内容和课标内容

的要求相契合。

根据研究结论对中考命题和初中物理教学分别提出建议，对于中考命题，加强中考

与新课标的联系、合理考察各能力层次，保证一定的抽象拓展结构层次的试题占比；对

于初中物理教学，则提出了全面学习知识，构建完备认知体系；重视思维教学，促进学

生能力发展；创造情境教学，推进学生知识迁移。

关键词：SOLO分类理论；中考物理试题；能力层次；

II

InvestigationandResearchonTheLevelsof

PhysicsAbilityinTheHighSchoolEntrance

ExaminationBasedonSOLO

Abstract

Asthemostimportantexaminationinjuniorhighschool,thejuniorhighschoolacademic

levelexaminationisveryimportantforstudentstoshuntandselecttalents.Itisaneffective

evaluationformtomeasurewhetherstudentsmeettherequirementsofphysicalcore

literacy.Asaresult-orientedandprocess-orientedevaluationmethod,SOLOclassification

theorycananalyzethephysicstestquestionsofseniorhighschoolentranceexaminationfrom

theperspectiveofcognitiveabilitylevel.Thisstudyanalyzesthephysicstestquestionsof

seniorhighschoolentranceexaminationinHubeiProvincefrom2021to2023andthe

physicstestquestionsofseniorhighschoolentranceexaminationinprovincialcapitalsin

2023throughtheCompulsoryEducationPhysicsCurriculumStandard(2022Edition)

(hereinafterreferredtoasthenewcurriculumstandard),anddeeplyexplorest