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基于地理模拟实验的高中自然地理过程类知识

教学研究

摘要

自然地理过程是指在地理要素相互作用和时空变化下，区域内自然地理事物和现象

形成与演变的动态过程。自然地理过程类知识是高中地理学科的基础知识，也是培养学

生综合素质和科学素养的重要内容，作为高中自然地理教学的重难点之一，在课堂上准

确呈现自然地理过程显得尤为重要。学生通过课程学习不仅需要掌握大量自然地理知识，

更要了解如何获取所需知识以及如何分析和运用这些知识。研究发现，目前普通高中自

然地理过程类知识教学存在学生内部学习动机不足、地理实践活动开展较少、地理模拟

实验关注度不高、自然地理过程类知识学习难度较大的问题。本文旨在克服当前普通高

中地理资源与设备条件的限制，对地理模拟实验和自然地理过程类知识的相关应用进行

研究，以探索改善这些问题的途径。

本文基于建构主义学习理论、发现学习理论与人本主义学习理论，运用文献研究法、

访谈法、问卷调查法、5W1H分析法与归纳总结法，对地理模拟实验和自然地理过程类

知识的相关应用进行探讨和设计。确立自然地理过程类知识认知原则和地理模拟实验设

计原则，提出三条自然地理过程类知识模拟实验教学策略：一要精心设计模拟实验，与

地理教材高度契合；二要以学生为主导，沉浸式体验学习任务；三要以小组合作形式，

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促进个人和团体共同成长。并进一步整理人教版高中地理和选择性必修中可运用模

拟实验方法学习的自然地理过程类知识内容和替代性实验材料。在理论基础之上，以“河

流地貌的发育”过程类知识为例，结合教材、课程标准和学情分析，设计河谷的演变、

山前冲积扇的形成、河漫滩的形成、三角洲的形成四个自然地理过程类知识模拟实验方

案。研究表明，地理模拟实验是一种有助于学生地理实践能力培养的自然地理过程类知

识教学方法。

【关键词】：地理模拟实验；自然地理过程类知识；教学策略；实验设计；高中地理

I

ResearchonProcessKnowledgeTeachingof

HighSchoolPhysicalGeographyBasedon

GeographicalSimulationExperiment

Abstract

Physicalgeographyprocessreferstothedynamicprocessofformationandevolutionof

physicalgeographythingsandphenomenainaregionundertheinteractionofgeographical

elementsandtimeandspacechanges.Physicalgeographyprocessknowledgeisthebasic

knowledgeofhighschoolgeographyandanimportantcontentforcultivatingstudents

comprehensivequalityandscientificliteracy.Asoneofthekeydifficultiesinhighschool

physicalgeographyteaching,itisparticularlyimportanttoaccuratelypresentphysical

geographyprocessinclass.Studentsnotonlyneedtomasteralotofphysicalgeography

knowledge,butalsoneedtoknowhowtoacquirethenecessaryknowledgeandhowto

analyzeandapplythisknowledge.Itisfoundthattherearesomeproblemsinphysical

geography