OBE理念引领下计算机应用技术专业教育创新——三全育人策略与实践路径探索.pdfVIP

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第21卷第2期(2025年1月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

Vol.21,No.2,January2025Tel：+86-551

OBE理念引领下计算机应用技术专业教育创新

——三全育人策略与实践路径探索

李成渊

(无锡城市职业技术学院，江苏无锡214000)

摘要：文章针对大数据时代对专业人才的需求，探讨在计算机应用技术教育中应用成果导向教育(OBE)的方法，通过“三

全育人”策略培养适应大数据分析的全能型人才。以“智析农场，数耕未来”项目为例，结合实际农场的数据化改造，不

仅使教学内容贴近行业需求，还通过项目驱动学习，利用大数据平台实现个性化教学管理。团队运用多种方法，深入分

析项目实施效果，证明OBE理念能有效促进学生知识、技能及素质的全面提升，特别是在数据分析能力、创新思维及职

业素养方面成效显著。

关键词：obe理念；三全育人策略；计算机应用技术；实践探索

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2025)02-0141-03

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

0引言在中国，OBE理念也在高等教育领域得到重视和

推广。2018年教育部提出推进OBE教学改革，强调

在信息化时代背景下，计算机应用技术成为推动

教育质量与学生能力培养。浙江大学的“竺可桢学

社会发展的关键，尤其在物联网、人工智能、云计算等

院”项目[3][4]

和北京大学的“元培计划”等都是OBE理念

技术蓬勃发展的当下，对数据处理和洞察力的需求日

的实践案例，注重个性化、小班化教学，强化学生综合

益增长，促使该领域人才不仅要掌握技术，更要引领

能力培养。

创新。教育体系因此迎来变革，成果导向教育(OBE)

“三全育人”理念，即全员育人、全过程育人、全方

成为焦点，强调通过明确学习成果来设计教育路径，

位育人，是构成中国特色社会主义教育体系的重要组

紧密对接行业需求，确保学生毕业后能胜任高技能

成部分。

岗位。

该理念基于马克思主义教育观，强调人的全面发

面对挑战，计算机应用技术教育需要实践OBE理

展，包括德、智、体、美、劳等方面。实施策略包括构建

念进行全面改革，涉及教学内容与方法的创新、过程

全员参与的教育生态系统，实施全链条教育，以及构

优化、多维评价体系建立，以及积极学习环境的创造，