英国《特殊教育需求与残疾及替代教育改进计划：适时、适地、适宜支持》内容分析与启示.pdfVIP

2025年6月政策与实践

英国《特殊教育需求与残疾及替代教育改进计划：

适时、适地、适宜支持》内容分析与启示

张铭珊王琳琳

【摘要】英国教育部于2023年发布《特殊教育需求与残疾及替代教育改进计划：适时、适地、适宜支持》，在特殊

教育支持标准体系构建、全周期支持体系设计、师资和领导团队建设、督导问责和权益保障体系建设以及资源和

财政的合理分配等方面提出了创新性举措。借鉴该计划，我国特殊教育可从顶层设计、师资建设、全周期支持、

督导治理和资源保障等方面进行改革，促进特殊教育高质量发展。

【关键词】英国；特殊教育；改进计划；启示

【中图分类号】G769

【作者简介】张铭珊，硕士研究生，云南师范大学教育学部（昆明，650500）；王琳琳，副教授，云南师范大学教育

学部（昆明，650500），c3365445126.com。

一、引言二、《计划》的核心目标

2022年，英国政府对特殊儿童及其家长和相关《计划》旨在对英国的特殊教育进行系统性改革，

从业人员进行了全国性基线调查，得出当前特殊教通过构建全国统一的特殊教育体系、健全师资队伍、

育体系的三大症结：特殊儿童的个性化需求未得到充强化监督和问责机制、优化财政预算分配等措施，建

分满足；服务响应碎片化加剧家庭信任危机；跨部门立一个全新的全国性特殊教育体系，确保所有特殊儿

协作低效引发财政资源配置失衡。基于此，英国教育童“在正确的时间、正确的场所获得正确的支持”，最

部广泛收集各方意见，于2023年3月发布了《特殊教终实现以下三项核心目标。第一，激发儿童潜能。

育需求与残疾及替代教育改进计划：适时、适地、适通过为特殊儿童提供明确、一致的教育支持，确保其

宜支持》（SpecialEducationalNeedsandDisabilities在成长关键期获得适配性教育，并为成年和就业做

（SEND）andAlternativeProvision（AP）Improvement好充分的准备。第二，取得家长信任。通过构建一

Plan：RightSupport，RightPlace，RightTime，以下简个更公平且易于操作的教育、医疗和护理集成系统，

称《计划》），阐述了英国政府通过立法授权、标准重建立家长申诉快速响应通道与服务追踪机制，修复

构与问责加强等路径推进特殊教育体系转型的改革家庭对特殊教育服务体系的信任危机。第三，实现

措施，以实现所有特殊儿童获得必要的学习和生活财政可持续发展。地方领导人要根据当地特殊教育

［1］

支持的目标。鉴于我国特殊教育领域同样面临资的最高需求预算进行投资和分配，最大限度满足特

源配置不均、转衔服务断层、家庭参与效能不足等挑殊儿童的需求并提升其发展成效，同时使地方当局

战，本文深入分析《计划》文本，旨在为破解我国特殊的财政状况得以稳定。通过以上目标的实现，落实

教育支持服务的现实困境提供政策参照。全国统一的特殊教育标准，打造更具包容性的社会。

75

2025年6月政策与实践

三、《计划》的关键措施基于特殊儿童的兴趣、愿望和需求制订个别化教育

（一）全国统一的特殊教育支持标准体系构建计划，将长期发展规划嵌入整个教育过程，通过动

《计划》提出，要通过构建全国统一的特殊教育态评估调整干预策略，并建立跨学科团队协作机

支持标准体系，系统解决服务碎片化与执行差异化