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幼儿园科学课程《小蝌蚪成长记》教案

一、课程概述

本课程旨在引导幼儿通过直接观察、亲身体验和简单记录，初步了解小蝌蚪生长变化的全过程，激发幼儿对小动物生长变化的好奇心与探究欲望，培养幼儿爱护小动物、亲近自然的情感。课程将结合观察、绘画、讨论等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受生命的奇妙。

二、适用年龄段

中班（4-5岁）

三、课程领域

科学、语言、艺术、社会

四、活动目标

（一）认知目标

1.认识小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙的幼体。

2.初步了解小蝌蚪生长过程中的主要变化（如长出后腿、前腿，尾巴变短直至消失，变成小青蛙）。

3.知道青蛙是有益的动物，能吃害虫，保护庄稼。

（二）技能目标

1.学习运用感官（视觉、触觉，在教师指导下）观察小蝌蚪的形态和行为。

2.尝试用简单的绘画或符号记录小蝌蚪的生长变化。

3.能大胆表达自己的观察发现和想法。

（三）情感态度目标

1.对小蝌蚪的生长变化产生浓厚的兴趣，乐于参与观察和探究活动。

2.培养爱护小动物、关心小动物的情感。

3.萌发热爱大自然、尊重生命的美好情感。

五、活动准备

（一）物质准备

1.活体观察材料：装有小蝌蚪的透明玻璃缸或塑料盆若干（每2-3名幼儿一组），确保蝌蚪健康，水量适中，可放入少量水草和鹅卵石模拟自然环境。

2.观察工具：放大镜、小渔网（教师操作或在教师指导下幼儿使用）、白色托盘（用于临时盛放观察）。

3.记录材料：幼儿用绘画纸（可设计成简单的观察记录表，如分阶段的空白圆圈或方框）、彩色画笔、蜡笔。

4.辅助教具：小蝌蚪成长阶段的图片或示意图（卵、蝌蚪、长后腿的蝌蚪、长前腿的蝌蚪、尾巴变短的幼蛙、成蛙）、青蛙和蝌蚪的模型、关于青蛙生长的科普视频片段（可选，时长不宜过长）。

5.知识拓展材料：青蛙吃害虫的图片或小故事。

（二）环境准备

1.活动区光线充足，便于幼儿观察。

2.设置“小蝌蚪观察角”，将玻璃缸放置在幼儿易于观察的高度，并定期更换清水，维持蝌蚪的生存环境。

（三）经验准备

幼儿在日常生活中可能见过小蝌蚪或青蛙，对它们有初步的、模糊的印象。

六、活动过程

（一）导入活动：神秘的小客人（约5分钟）

1.情境引入：教师故作神秘地说：“今天，我们班来了一群神秘的小客人，它们长得黑乎乎、圆溜溜的，还会在水里游来游去，你们想不想看看它们是谁呀？”

2.出示蝌蚪：教师将装有小蝌蚪的玻璃缸端出来，引导幼儿自由观察，鼓励幼儿小声讨论：“看看这些小客人是什么样子的？它们在做什么？”

3.自由表达：请几名幼儿说说自己看到的小蝌蚪，如颜色、形状、运动方式等。教师用简单的词汇总结幼儿的观察，如“黑黑的”、“像小逗号”、“扭来扭去地游”。

（二）展开活动：小蝌蚪的秘密（约15-20分钟）

1.细致观察与讨论

*引导观察：“小蝌蚪真可爱，我们再仔细看看，它们有没有眼睛？有没有嘴巴？它们是怎么游的？”（教师可引导幼儿使用放大镜观察，但要提醒幼儿轻拿轻放，爱护小蝌蚪。）

*教师小结：根据幼儿的观察，教师简单介绍小蝌蚪的外形特征：“小蝌蚪有大大的脑袋，细细的尾巴，它们用尾巴在水里游泳，它们也有小小的眼睛和嘴巴，会吃掉水里的小虫子和水草。”

*提出疑问：“你们知道这些可爱的小蝌蚪长大后会变成什么吗？”（鼓励幼儿大胆猜测，可能会有幼儿说出是青蛙。）

2.探索小蝌蚪的成长变化

*出示成长图：教师出示小蝌蚪成长阶段的图片或示意图，引导幼儿观察：“我们来看一看，小蝌蚪是怎样慢慢长大的。”

*分段讲解：按照图片顺序，简单向幼儿介绍蝌蚪变青蛙的过程：“一开始，它们是像小米粒一样的卵，慢慢长出尾巴变成小蝌蚪。过一段时间，它们会长出两条后腿，然后再长出两条前腿，尾巴会慢慢变短、消失，最后就变成了我们认识的小青蛙啦！”（避免使用过于专业的术语，如“变态发育”，可用“慢慢变化”、“长大变成”等幼儿能理解的语言。）

*观看视频（可选）：如果条件允许，可播放一段简短的小蝌蚪变青蛙的延时摄影视频，让幼儿更直观地感受这一变化过程。

3.“我的小蝌蚪”观察记录

*介绍记录：“小蝌蚪会慢慢长大，变成小青蛙。从今天开始，我们就要来当小小观察员，每天来看一看它们，把它们的样子画下来，好不好？”

*示范记录：教师出示观察记录表，简单示范如何用画笔记录小蝌蚪的样子（如画一个大大的黑圆表示身体，一条细线表示尾巴）。

*幼儿记录：幼儿分组进行观察和初步记录，教师巡回指导，鼓励幼儿画出自己看到的小蝌蚪的样子，提醒幼儿不要把水洒出来，不要用手去抓小蝌蚪。

（三）结束活动：我是小青蛙（约5-10分钟）

1.分享交流：请几名幼儿展示自己的观察记录，说说自己画的小蝌蚪是什么样的。

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