初二【生物学(北京版)】第十一章 生物的遗传和变异 第二节 生物的性状遗传(一) 学习任务单.pdfVIP

第十一章生物的遗传和变异

第二节生物的性状遗传(一)学习任务单

【学习目标】

1、能够阐明基因控制生物的性状，基因具有显隐性之分。

2、能够解释子代的基因来自父本和母本，生物个体的性状表现是由基因的组成决定的

3、能够初步运用遗传原理对简单的杂交实验结果进行分析，判断显性性状和隐性性状，

判断个体基因组成。

【课前预习任务】

一、复习生物的性状和相对性状

1、生物的性状包括：为、、和。

2、相对性状的定义：

3、以下哪些属于生物的相对性状？

①人的身高和体重

②猫的白毛和狗的黑毛

③人的直发和卷发

④人惯用左手和惯用右手

⑤番茄果皮的颜色有红色和黄色

二、复习基因与性状的关系

生物的性状是由控制的，并受到的影响。

【课上学习任务】

任务一：

观察图片，写下豌豆的几种相对性状。

任务二：思考以下问题

1、亲代是通过什么过程产生子代的？具体包括哪两个过程？

2、亲代的性状通过什么细胞传递给子代？

3、生物的性状是由什么控制的？

任务三：根据孟德尔的假说，填写下面的内容，完成性状遗传过程的分析。

任务四：将本节复习内容，整理形成知识框架图。

【课后作业】

1.蝴蝶兰是一种多年生草本植物，因花形优美、花期长而备受人们青睐。科研人员进行蝴蝶

兰育种，以提高其观赏性。

将不同花色的蝴蝶兰进行杂交，获得子一代，结果如下表：

组别亲本子一代

第1组红色×白色红色

第2组红色×红色红色

第3组红色×红色红色、白色

分析可知，蝴蝶兰花的红色和白色是一对________，白色是________（显性/隐性）性

状。若用A、a表示控制蝴蝶兰花色的基因，则第3组子一代中红色蝴蝶兰的基因组成是

________。

2.研究者利用某物质处理普通水稻，使水稻细胞内遗传物质发生改变，从中选育出矮化且

籽粒显著变大的突变体M，请回答下列问题。

（1）用该物质浸泡普通水稻的种子，使种子中_________（填种子结构）的基因改变。这样

的种子，才可能生长发育为突变体M，即具有上述性状的植株。

（2）经检测，突变体M是由第4号染色体上的某基因改变引起的，进一步对突变体M和普

通水稻的相关特征进行比较，结果如下。

品种成熟期水稻株高细胞高度（茎纵切显微叶绿素含籽粒大小

（厘米）观察）（微米）量（毫克/（克/1000粒）

克）

突变体M76.6644.66.529.00

普通水稻117.4345.24.824.83

①株高的正常与矮化是一对________性状。将M与普通水稻杂交，子一代株高全部正常。子

一代自花传粉后，子二代中出现两种类型，其中株高正常2268株，矮化756株。据此推测

M植株的基因组成为______（基因用A、a表示）。

②由表可知，M植株明显变矮，但细胞高度无显著变化，据此推测改变后的基因可能______

（选填“抑制”或“促进”）细胞分裂,导致水稻植株矮化。

③突变体M叶肉细胞的叶绿素含量增加，提高了光能利用率，使其合成的______增加，储存

在种子中，使籽粒显著大于普通水稻。

（3）综合以上研究可知，突变体M中该基因与株高和________等性状都有一定的关系，表

现出“一因多效”的效应。

【课后作业参考答案】

1.相对性状隐性AA/Aa

2.（1）胚

（2）①相对