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幼儿语言发展观察记录表范本

引言

幼儿期是语言发展的关键时期，对幼儿语言行为进行科学、细致的观察与记录，是了解其语言发展水平、特点及潜在需求的重要途径，也是教育者和家长提供适宜支持、促进幼儿语言能力全面发展的基础。本观察记录表范本旨在为教育工作者及家长提供一个结构化、实用性强的工具，帮助其系统追踪和分析幼儿的语言表现。

幼儿语言发展观察记录表范本

幼儿语言发展观察记录表

**基本信息**

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**幼儿姓名**

**性别**

□男□女

**出生日期**

年月日(年龄：岁个月)

**所在班级/机构**

**观察日期**

年月日

**观察时间**

上/下午时分至时分

**观察地点**

□活动室□户外场地□盥洗室□餐厅□睡眠室□其他：

**观察者**

**观察时长**

**活动情境/背景**

(简要描述观察时幼儿正在参与的活动类型、环境氛围、在场人员等)

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**观察维度**

**观察要点**

**幼儿具体表现记录(客观描述，可附典型言语/行为示例)**

**发展水平初步评估(如：优秀/良好/发展中/需关注)**

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**一、倾听与理解**

1.能否安静倾听他人讲话

2.对日常指令、故事、提问的理解程度(如：执行简单指令、回答简单问题、复述故事片段)

3.在集体/小组活动中，能否跟随教师的语言引导

**二、口头表达**

1.**词汇运用**：词汇量、词汇准确性、丰富性(名词、动词、形容词等)

2.**句子结构**：常用句型(单句/复句)、句子完整性、语法正确性

3.**表达流畅性**：语速、停顿、重复、口吃现象(如有)

4.**表达主动性**：是否愿意主动发起交谈、参与讨论

5.**表达清晰度**：发音清晰度、他人能否听懂

6.**表达内容**：能否围绕主题表达、表达的逻辑性、想象力与创造性

**三、语音与语调**

1.发音准确性(声母、韵母、声调)

2.语调、语气的运用(如：疑问、陈述、感叹)

**四、非语言沟通**

1.能否理解他人的非语言信号(如：表情、手势)

2.能否运用非语言信号辅助表达(如：点头、摇头、手势、表情)

**五、阅读与书写准备(萌芽)**

1.对图书、文字符号的兴趣(如：翻阅图书、指认文字、模仿书写动作)

2.倾听故事时的专注度、参与度(如：提问、模仿故事角色)

**六、其他值得关注的语言行为或特点**

(如：特殊词汇偏好、方言影响、双语表现、与特定人群的语言互动模式等)

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**观察分析与评估**

**1.幼儿在语言发展方面的优势表现：**

**2.幼儿在语言发展方面有待提升/关注的方面：**

**3.初步判断幼儿整体语言发展水平与年龄的匹配度：**

□显著超前□基本符合□略有滞后□需重点关注

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**后续支持策略与建议**

(针对观察结果，提出具体、可操作的教育支持策略或家庭指导建议)

**备注**

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使用说明与注意事项

1.客观记录：在“幼儿具体表现记录”一栏，应力求客观、准确地描述幼儿的言行，避免主观臆断或情绪化评价。尽可能使用幼儿的原话或典型行为作为例证。

2.详细具体：记录应具体明确，例如，不说“孩子很会说”，而应描述“孩子能运用‘因为……所以……’的句式解释自己的想法，如‘因为我吃饱了，所以不想再吃了。’”

3.关注个体差异：每个幼儿都是独特的，语言发展速度和特点各不相同。观察时应尊重个体差异，避免简单横向比较。

4.定期持续：