4.2 整式的加减 解析版-A4.docxVIP

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4.2整式的加减

【考点归纳】

【知识梳理】

知识点一：合并同类项

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。

合并同类项的步骤：

（1）准确的找出同类项；

（2）运用加法交换律，把同类项交换位置后结合在一起；

（3）利用法则，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变；

（4）写出合并后的结果。

知识点二：去括号的法则

（1）括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不变；

（2）括号前面是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项的符号都要改变。

知识点三：整式的加减

进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项。

整式加减的步骤：

（1）列出代数式；

（2）去括号；

（3）合并同类项。

【题型探究】

题型一：同类项判断

【例1】．（25-26七年级上·全国）在多项式中，与是同类项；与是同类项；没有同类项．

【答案】

【分析】本题考查同类项的定义，解题的关键是正确理解同类项的定义，本题属于基础题型．

所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项．

【详解】解：与是同类项；与是同类项；没有同类项．

故答案为：；；．

【跟踪训练1】．（24-25七年级上·福建漳州·期中）下列每组单项式中是同类项的是（）

A．与 B．与

C．与 D．与

【答案】A

【分析】本题考查了同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项．根据同类项的定义逐项分析即可得解，熟练掌握同类项的定义是解此题的关键．

【详解】解：A、符合同类项的定义，是同类项，符合题意；

B、相同字母的指数不相同，不是同类项，不符合题意；

C、所含字母不相同，不是同类项，不符合题意；

D、所含字母不相同，不是同类项，不符合题意；

故选：A．

【跟踪训练2】．（24-25七年级上·全国）判断下列各题中的两项是不是同类项（在括号内填“是”或“否”）．

（1）与()；（2）与()；（3）与()；

（4）与()；（5）与()；（6）与()．

【答案】是否否否是是

【分析】根据同类项的定义逐个进行分析即可．

【详解】解：（1）是同类项，因为所含字母相同，都有，并且的次数都是1，的次数都是2，满足同类项的概念；

（2）不是同类项，因为所含字母不相同，不满足同类项的概念；

（3）不是同类项，因为所含指数不相同，不满足同类项的概念；

（4）不是同类项，因为所含字母不相同，不满足同类项的概念；

（5）是同类项，因为所含字母相同，都有，的次数分别是3，2，满足同类项的概念；

（6）是同类项，因为都是数字，满足同类项的概念；

故答案为：①是②否③否④否⑤是⑥是．

【点睛】本题考查了同类项的定义，解决本题的关键是熟知定义．

题型二：根据同类型求指数字母或者代数的值

【例2】．（24-25七年级上·甘肃兰州·期中）若单项式与的和仍为单项式，则的值是．

【答案】5

【分析】本题考查同类项的定义；单项式与的和仍为单项式，说明这两个单项式是同类项能够合并，同类项是所含字母相同且相同字母的指数也相同，据此求解即可

【详解】解：∵单项式与的和仍为单项式

∴与是同类项

∴，，

∴，

故答案为：5

【跟踪训练1】．（25-26七年级上·上海·阶段练习）已知和是同类项，则．

【答案】13

【分析】本题考查了同类项的定义．根据同类项的定义，所含字母相同且相同字母的指数也相同的项是同类项，因此，两个单项式中对应字母的指数必须相等，由此可求出m、n的值，从而得出的值.

【详解】解：∵和是同类项

∴，，

∴，，

∴.

故答案为13.

【跟踪训练2】．（25-26七年级上·全国）若，则．

【答案】1

【分析】本题考查了同类项与合并同类项、代数式求值，熟练掌握同类项的定义是解题关键．

根据，可得，求出后再代入计算即可得．

【详解】解：∵，

∴，

解得：，

∴.

故答案为：.

题型三：合并同类项问题

【例3】．（25-26七年级上·全国·期中）合并同类项：

(1)；

(2)．

【答案】(1)

(2)

【分析】本题主要考查合并同类项，准确的计算是解决本题的关键．

（1）根据合并同类项法则可求解；

（2）根据合并同类项法则可求解．

【详解】（1）解：

；

（2）解：

．

【跟踪训练1】．（24-25七年级上·甘肃武威·期中）化简：

(1)；

(2)．

【答案】(1)

(2)

【分析】