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2025年成考专升本《教育理论(心理学)》基础试题及答案

一、单项选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.见风流泪

D.尝梅止渴

答案：B

解析：第二信号系统是以语言为中介的条件反射系统。“谈梅生津”是通过语言描述梅子而引起的唾液分泌，属于第二信号系统的条件反射。“望而生畏”是看到具体事物产生的反应，“见风流泪”是一种生理本能反应，“尝梅止渴”是第一信号系统的条件反射，即由具体事物作为信号引起的反射。

2.注意的两个最基本的特点是（）

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性

D.紧张性与选择性

答案：B

解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个最基本的特点。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。

3.突然的敲门声，打断人的思路，属于（）的干扰。

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.注意的动摇

答案：B

解析：不随意注意也叫无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。突然的敲门声是一种意外的刺激，会引起人的不随意注意，从而打断人的思路。随意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意；随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的，有自觉目的但不需要意志努力的注意；注意的动摇是指注意在短暂时间内的起伏波动。

4.有预定目的，用专门方法的识记是（）

A.有意识记

B.无意识记

C.意义识记

D.机械识记

答案：A

解析：有意识记是有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。无意识记是没有预定目的，不需要意志努力的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记；机械识记是指在不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。

5.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

A.先慢后快

B.先快后慢

C.时快时慢

D.均匀递减

答案：B

解析：艾宾浩斯通过对无意义音节的研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢。

6.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是（）干扰。

A.双重抑制

B.前摄抑制

C.单一抑制

D.倒摄抑制

答案：C

解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰；倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早上学习只受倒摄抑制的影响，晚上学习只受前摄抑制的影响，而白天学习既受前摄抑制又受倒摄抑制的影响，即双重抑制。所以早上和晚上所受的是单一抑制，记忆效果优于白天。

7.记忆过程包括（）

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

答案：D

解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程；保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程；再认或回忆是在不同的条件下恢复过去经验的过程，经历过的事物再度出现时能把它认出来称再认，经历过的事物不在面前时能把它重新回想起来称回忆。

8.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）

A.后象

B.表象

C.想象

D.联想

答案：B

解析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象，这是对曾经感知过的长城在头脑中的再现，属于表象。后象是刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象；想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程；联想是由一个事物想到另一个事物的心理活动。

9.学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强。

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

答案：D

解析：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”体现了学生能够从不同的角度思考问题，寻求多种解决方案，说明其发散思维能力强。再现思维是依靠过去的记忆而进行的思维；求同思维也叫辐合思维、聚合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

10.思维的最基本过程是（）

A.分析与综合

B.比较与分类

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

答案：A

解析：思维的过程