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2025年教师职称考试（高中美术学科知识）冲刺试题及答案

1.单项选择题（每题2分，共30分）

1.下列关于《富春山居图》的表述，正确的是

A.作者黄公望，纸本设色，现藏北京故宫博物院

B.作品以“披麻皴”为主，表现江南丘陵湿润之气

C.全卷以朱砂重彩描绘秋山，色彩瑰丽

D.曾被溥仪携至伪满洲国，1949年后由苏联归还

答案：B

解析：黄公望《富春山居图》为纸本水墨，以披麻皴见长，表现江南氤氲；A“设色”错误；C“朱砂重彩”不符；D“苏联归还”无史实依据。

2.依据《普通高中美术课程标准（2020年版）》，高中美术学科核心素养不包括

A.图像识读

B.美术表现

C.审美判断

D.文化消费

答案：D

解析：核心素养五维度为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解，“文化消费”未列入。

3.下列对哥特式教堂“飞扶壁”功能的描述，正确的是

A.承担屋顶水平推力，减轻墩柱负重

B.主要起装饰作用，增强垂直感

C.用于悬挂钟铃，形成共振

D.作为排水通道，引导雨水远离墙体

答案：A

解析：飞扶壁将拱顶侧推力传递至外部扶壁，降低墩柱截面，使墙体可开大窗。

4.关于“青绿山水”与“浅绛山水”的区别，下列说法正确的是

A.青绿以赭石为主色，浅绛以石青石绿为主色

B.青绿多勾廓填色，浅绛多水墨淡彩

C.青绿始于元代，浅绛盛于唐代

D.青绿用绢本，浅绛绝不用绢

答案：B

解析：青绿重矿物质颜料，勾勒填彩；浅绛以水墨为骨，轻施赭石花青，呈淡雅效果。

5.在Photoshop中，将RGB模式的图像直接转换为双色调模式，最先须进行的操作是

A.执行“图像→模式→灰度”

B.执行“图像→调整→去色”

C.执行“图像→模式→Lab颜色”

D.执行“图像→模式→多通道”

答案：A

解析：双色调基于灰度，需先丢弃彩色信息，故先转灰度。

6.下列作品与艺术家对应正确的是

A.《亚维农少女》—马蒂斯

B.《格尔尼卡》—达利

C.《百老汇爵士乐》—蒙德里安

D.《内战的预感》—毕加索

答案：C

解析：蒙德里安1943年作《百老汇爵士乐》；A为毕加索；B为毕加索；D为达利。

7.关于宋代磁州窑，下列说法错误的是

A.以白地黑花装饰最具特色

B.主要窑址在今河北邯郸彭城一带

C.采用高温铜红釉，呈“钧红”效果

D.器型多见生活日用瓷，如梅瓶、瓷枕

答案：C

解析：高温铜红釉为钧窑特色，磁州窑以铁锈花、白地黑花为主。

8.高中美术鉴赏课中，教师引导学生用“形式分析—意义阐释—价值判断”三步法，该方法的理论基础主要源自

A.潘诺夫斯基图像学

B.格林伯格现代主义

C.阿恩海姆格式塔

D.布迪厄场域理论

答案：A

解析：潘诺夫斯基提出前图像志、图像志、图像学三层次，与“形式—意义—价值”同构。

9.下列对“黄金分割”比例的说法正确的是

A.其比值约为1∶1.732

B.最早系统论述见于欧几里得《几何原本》

C.达·芬奇将其命名为“神圣比例”

D.在摄影构图中，九宫格等同于黄金分割

答案：B

解析：欧几里得在《几何原本》给出中外比定义；比值为1∶1.618；命名“神圣比例”者为帕乔利；九宫格为近似。

10.关于敦煌莫高窟第257窟“鹿王本生”壁画，下列说法正确的是

A.采用连续式构图，情节自右向左展开

B.主色调为青绿山水，背景留白

C.故事源自《法句经》

D.画面出现“一图多景”式透视

答案：A

解析：北魏壁画采用横卷连续式，自右向左叙事；故事源自《佛说九色鹿经》；色彩以土红、石绿为主；透视为散点。

11.在高中陶艺模块教学中，为减少素烧坯吸水率，可采取

A.升温速度加快至300℃/h

B.素烧温度控制在600℃以下

C.坯体施足化妆土并抛光

D.素烧达900℃后保温30分钟

答案：D

解析：900℃左右黏土初步玻化，可显著降低吸水率；A速烧易裂；B温度不足；C化妆土不直接影响吸水。

12.下列对“浮世绘”表述正确的是

A.“浮世”源自佛教“浮世无恒”，含厌世之意

B.菱川师宣首创多色套印技术

C.葛饰北斋《神奈川冲浪里》采用“名所绘”题材

D.浮世绘版画使用油性颜料，可长期防水

答案：C

解析：北斋名作属“名所绘”；“浮世”为“当代风尚”之意；多色套印为铃木春信发展；颜料为水基。

13.关于“色彩冷暖对比”教学实验，教师让学生用数码相机拍摄同一静物后，在Phot