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小学科学课堂中科学探究能力培养的多元化评价体系构建论文

摘要：本文针对当前小学科学课堂中科学探究能力培养的评价体系存在的问题，提出构建多元化评价体系的必要性。通过分析现有评价体系的不足，探讨多元化评价体系在培养小学生科学探究能力方面的优势，为我国小学科学教育改革提供有益参考。

关键词：小学科学课堂；科学探究能力；多元化评价体系；教育改革

一、问题的提出

（一）现有评价体系忽视学生个体差异

1.传统评价方式过于单一

在小学科学课堂中，传统的评价方式往往以考试成绩为主要依据，忽视了学生在探究过程中的表现。这种评价方式过于单一，无法全面反映学生的科学探究能力。学生在探究过程中的思考、合作、创新等方