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七至九年级古诗词分类整理

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、深邃的思想和精湛的艺术手法。对七至九年级所学古诗词进行分类整理，有助于同学们系统把握其主题内涵、艺术特色，提升文学素养与审美能力。本整理以主题为纲，精选课内重点篇目，辅以简要赏析，力求实用与深度兼具。

一、家国情怀与报国壮志

此类诗词多抒发诗人对国家命运的深切关怀、对民族危亡的忧虑以及以身许国的豪情壮志。

1.《出师表》（诸葛亮）

*核心主旨：诸葛亮出师伐魏前，向后主刘禅陈述自己对蜀汉的忠诚和北定中原的坚定决心，言辞恳切，充满了“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神。

*经典名句及赏析：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”此句概括了作者临危受命的艰难处境，凸显了其忠诚不二、勇担重任的品格，读来令人肃然起敬。

2.《渔家傲·秋思》（范仲淹）

*核心主旨：通过描绘塞下秋景的苍凉以及将士们的艰苦生活，表达了戍边将士思家卫国的矛盾心情和保家卫国的英雄气概。

*经典名句及赏析：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”一杯浊酒难解万里思乡之情，然而战事未平，功业未成，归家之期遥不可及。此句将思乡与报国的复杂情感交织在一起，悲壮感人。

3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

*核心主旨：通过追忆早年抗金的战斗生活，抒发了作者渴望收复失地、建功立业的豪情，以及壮志难酬的悲愤。

*经典名句及赏析：“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”前两句意气风发，展现了英雄的抱负；后一句陡然转折，以“可怜”二字将理想与现实的矛盾揭示得淋漓尽致，悲怆之情溢于言表。

4.《过零丁洋》（文天祥）

*核心主旨：诗人以诗明志，表现了视死如归的崇高气节和舍生取义的生死观，是一曲悲壮的爱国绝唱。

*经典名句及赏析：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”此句直抒胸臆，以磅礴的气势彰显了诗人的民族气节和生死观，成为千古传诵的爱国誓言，激励着后世无数仁人志士。

二、山水田园与自然风光

此类诗词或描绘壮丽河山，或展现田园生活，寄寓了诗人对自然的热爱、对闲适生活的向往，或从中领悟人生哲理。

1.《饮酒（其五）》（陶渊明）

*核心主旨：通过对田园生活的描绘和对采菊赏景的悠然心境的抒发，表现了诗人超脱世俗、归隐田园的乐趣和高洁品格。

*经典名句及赏析：“采菊东篱下，悠然见南山。”此句平淡自然，却意境深邃。“悠然”二字点睛，写出了诗人与自然相融的闲适心境，达到了物我两忘的境界。

2.《钱塘湖春行》（白居易）

*核心主旨：描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和对春天的赞美之情。

*经典名句及赏析：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”选取“早莺”“新燕”等富有早春特征的景物，以“争”“啄”二字赋予其生机与活力，生动地勾勒出西湖早春的热闹景象。

3.《三峡》（郦道元）

*核心主旨：描绘了三峡壮丽奇绝的自然风光，特别是不同季节的景物特点，展现了祖国山河的雄伟险峻。

*经典名句及赏析：“自非亭午夜分，不见曦月。”以夸张的手法极写三峡山高岭连、遮天蔽日的特点，给人以强烈的视觉冲击，突出了三峡的雄奇。

4.《使至塞上》（王维）

*核心主旨：诗人以出使途中的所见所感，描绘了塞外雄浑壮丽的风光，表达了孤寂落寞之情，同时也展现了开阔的胸襟。

*经典名句及赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”此句被誉为“千古壮观”之句。“直”字写出孤烟的劲拔，“圆”字描绘落日的苍茫，线条简约，色彩鲜明，意境雄浑，充分体现了王维“诗中有画”的特点。

5.《水调歌头·明月几时有》（苏轼）

*核心主旨：通过对中秋明月的描绘和对人生的思索，表达了对亲人的思念和美好祝愿，体现了旷达的人生态度。

*经典名句及赏析：“但愿人长久，千里共婵娟。”跳出个人悲欢离合的局限，将对亲人的思念升华为对普天下离人的美好祝愿，意境开阔，情感真挚，成为中秋望月怀人的千古绝唱。

6.《湖心亭看雪》（张岱）

*核心主旨：通过追忆西湖湖心亭看雪的经历，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，寄托了作者对故国的怀念和孤高清逸的情怀。

*经典名句及赏析：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”用白描手法，寥寥数笔便勾勒出天地苍茫、万物一色的雪景图，营造出悠远脱俗的意境。

三、离愁别绪与思乡怀人

此类诗词多表达亲人、朋友之间的离别之情，或身处异乡的游子对故土和亲人的深切思念。

1.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

*核心主旨：此诗是送别之作，却一改传统送别诗的悲戚，表达了诗人对友人的真挚情谊和旷达的胸怀。

*经典名句及赏析：“海内存知己，天涯若比邻。”突破了空间的限制，将友情升华到一种更高的境界，成为历代送别诗中的千古名句，给人以慰藉和力