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2026年初中化学学业水平考试研讨会发言材料

各位领导、各位老师：

大家好！非常荣幸能在本次研讨会上，与各位同仁共同探讨2026年初中化学学业水平考试的命题趋势与备考策略。随着新课标深化落实和科学素养教育推进，初中化学中考已全面转向“素养立意”，既坚守基础考查核心，又强化实验探究、实践应用与思维能力的综合检测。结合近年命题规律与教学实践，我分享三点思考与建议，与大家交流共勉。

一、精准研判命题趋势，锚定备考核心方向

（一）坚守基础为本，覆盖核心考点

学业水平考试始终以课标为依据，核心考点集中在“物质的构成与性质、化学反应类型、实验技能与探究、生活与化学”四大模块，基础题占比稳定在50%左右。试题多源自教材例题或课后习题改编，重点考查原子结构、化学式书写、化学方程式配平等基础内容，例如磷酸二氢铵的相对分子质量计算、元素质量比分析等题型频繁出现。2026年命题将延续“回归教材、考查本质”的导向，强调基础知识在具体情境中的应用。

（二）聚焦核心素养，强化综合考查

命题紧扣化学核心素养，注重对化学观念、科学思维、科学探究与创新意识、科学态度与责任的综合检测。化学观念方面，通过物质组成、化学反应规律等内容考查物质观与能量观；科学思维方面，侧重通过溶解度曲线分析、金属活动性顺序推断等题型培养模型认知与逻辑推理能力；科学探究与创新意识方面，强化实验设计、数据处理与误差分析的考查；科学态度与责任方面，结合环保、化肥使用等题材渗透社会责任教育。

（三）凸显情境化，贴近生活与实际

命题素材紧密联系生活实际、社会热点与科技发展，充分体现“化学源于生活、用于生活”的理念。生活类情境涵盖硬水软化、水污染治理、食品成分分析等场景；社会热点类情境聚焦生态保护、新能源开发、化肥合理使用等议题，如“用消石灰鉴别化肥”“菠菜与豆腐同食产生沉淀的原因分析”等实际问题。同时跨学科融合趋势明显，会渗透物理、生物等学科知识，考查学生在复杂情境中整合信息、解决问题的能力。

（四）强化实验探究，注重能力迁移

实验题在试卷中占比持续提升，且考查日趋深入。命题不仅关注称量、过滤、气体制取等基础操作规范，更重视实验原理理解、实验设计、数据处理与误差分析。部分试题会要求学生根据实验现象推断结论、设计鉴别方案，甚至提出实验改进建议，鼓励学生大胆质疑、多角度思考，培养科学探究与创新能力。

二、优化备考策略，提升教学实战效能

（一）筑牢基础底盘，构建知识体系

一轮复习坚持“全面覆盖、重点突出”，以教材为核心，逐章逐节梳理知识点。采用“概念+实例+应用”的模式，将抽象概念与具体实例结合，如讲解化学式时，结合生活中常见物质的组成进行分析，避免机械记忆。引导学生构建知识网络，将零散知识点串联成体系，尤其关注跨模块知识的内在联系。建立班级错题集，针对概念混淆（如氧化物与含氧化合物）、计算失误（如溶质质量分数）等问题定期复盘，夯实基础。

（二）聚焦实验探究，突破核心难点

实验复习贯穿备考全过程，重点抓好“原理理解、操作规范、设计创新、数据处理”四个环节。梳理教材核心实验，让学生熟练掌握实验步骤、仪器使用方法和注意事项。强化实验题答题规范训练，指导学生用专业术语描述实验现象与结论，准确设计实验方案、处理实验数据。针对探究类试题，培养学生从题干中提取关键信息的能力，学会根据实验目的选择试剂、设计步骤，提升实验探究与创新思维。

（三）强化专题突破，提升综合能力

二轮复习聚焦高频考点与核心能力，设置专题训练模块。可划分“化学用语与计算”“物质推断”“实验探究”“图表分析”等专题，每个专题围绕“题型特征—解题思路—方法归纳—变式拓展”展开。化学用语与计算专题重点训练化学式书写、化学方程式配平及溶质质量分数计算；物质推断专题强化常见物质性质与转化关系的应用；图表分析专题侧重溶解度曲线、实验数据图表的信息提取与分析。通过专项训练，让学生掌握同类题型的解题规律，提升知识迁移能力。

（四）落实分层辅导，兼顾个体差异

针对不同层次学生制定个性化备考方案：对尖子生，增加跨模块综合题、实验创新设计等拓展训练，侧重思维深度与创新能力的培养；对临界生，聚焦薄弱环节，进行化学用语规范、实验答题技巧等专项补强，帮助突破得分瓶颈；对学困生，降低复习起点，侧重核心概念、基础实验与简单计算的巩固，通过基础题训练激发学习信心，确保掌握基础分值，实现“提优、促中、补差”的整体目标。

三、凝聚备考合力，筑牢质量保障防线

（一）强化备课组协同作战

发挥集体智慧，共同研究命题趋势、梳理考点清单、打磨复习课件与训练试题。定期开展集体备课、听课评课活动，分享优质教学经验与解题技巧；分工整理专题复习资料、真题汇编、实验操作视频，尤其针对高频考点和热点题材整理专项训练题，实现资源共享，提升复习效率