高二 地理 选择性必修3 资源、环境与国家安全《中国的能源安全 第2课时》教学设计.docxVIP

中国的能源安全第2课时

课程标准：以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。

课标解读：课程标准中对本课的要求是学生能够站在国家安全的高度，以煤炭这种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状，提出针对相应问题的解决措施。

教材分析：本节课教学内容安排在人教版教材选择性必修3的第二章第二节,内容属于继中国能源的供需特点以及石油供需与我国能源安全之后的又一重要的战略性矿产资源。中国能源消费结构以煤炭为主，且在很长一段时间内仍然是最主要的能源，所以对与煤炭相关的能源安全风险的分析很重要。

学情分析：学生在第一课时已经认识了中国能源的供需特点，学会了分析目前我国的石油供需现状与我国的能源安全，有利于分析煤炭开发利用与我国的能源安全、我国未来能源需求与能源安全。

教学目标：

1.通过图表判读，认识我国煤炭资源供需现状和分布现状。

2.通过图文资料，认识我国煤炭资源的开发利用对保障我国能源安全的重要性，理解煤炭资源的利用过程，给环境带来的危害。

3.通过图文数据，认识我国未来的能源消费趋势。

教学重难点：

重点：1.煤炭开发利用与我国的能源安全。

2.我国未来能源需求与能源安全。

难点：煤炭开发利用与我国的能源安全。

教学方法：

教法：讲授法、问题教学法

学法：读图分析法、案例分析法、小组合作学习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境设问

回顾旧知，结合最新关于煤炭资源的新闻报道，抛出问题：关于我国煤炭方面的能源安全问题产生的原因有哪些？

学生带着问题进行本节课的学习。

通过最新新闻报道导入新课，可提升学生兴趣。结合回顾旧知，可以让学生学以致用。

探究新知

呈现中国煤炭资源分布与运输格局图、主要产煤区煤炭产量的变动情况图。

设问：图示信息能得出与煤炭相关的第一个能源安全风险是什么？

学生读图分析、同桌间互相交流，举手回答问题。

培养学生的读图分析能力与合作探究能力。

探究新知

呈现教材图2.18煤炭生产和消费过程造成的环境问题景观图。

设问：图示景观反映了与煤炭相关的第二个能源安全风险是什么？具体影响有哪些方面？请围绕自然环境五大要素作答。

学生读图分析，小组合作交流，并派代表回答。

培养学生的读图分析能力与合作探究能力。

课堂活动

阅读教材P33-34页分析能源结构对碳排放的影响材料以及表2.1中国与世界能源结构。

回答以下问题：

消耗相同数量的煤炭、石油、天然气时，煤炭、石油、天然气碳排放的比例关系怎样？

根据表格2.1数据，如果我国的能源结构调整到世界平均水平，可减少多少比例碳排放？

学生阅读材料，根据表格资料进行计算。

培养学生的分析计算能力。

探究新知

呈现教材图2.192005-2050年中国能源结构变化示意图，思考以下问题：

1.我国主要能源消费类型的未来变化与我国资源特点之间有怎样的关系?

2.煤炭的使用预期何时达到峰值？煤炭消费减少对改善我国环境有哪些意义?

学生读图分析，小组合作交流，并派代表回答。

培养学生的读图分析能力与合作探究能力。

探究新知

播放央视新闻报道的《新时代的中国能源发展》白皮书视频，结合教材图2.192005-2050年中国能源结构变化示意图，思考以下问题：

我国未来的能源消费特点有哪些？

为保障我国未来能源安全，有哪些解决措施？

学生观看央视新闻报道，结合图示资料分析，小组间相互交流，得出我国未来的能源消费特点及保障我国未来能源安全的解决措施。

播放央视新闻视频，提升学生的学习兴趣。

课堂检测

以煤炭开发利用的新方向出的3道选择题，帮助学生巩固所学知识和开拓视野。

学生自主作答。

检测学生的知识迁移能力。

板书设计

运输安全风险煤炭开发利用与我国能源安全

运输安全风险

煤炭开发利用与

我国能源安全

环境

环境安全风险

中国的能源安全

我国未来的能源消费特点保障我国未来能源安全的主要措施我国未来能源需求与能源安全

我国未来的能源消费特点

保障我国未来能源安全的主要措施

我国未来能源需求与能源安全