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高中英语写作教学评价改革与实践——基于过程性评价的写作策略指导研究论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，探讨基于过程性评价的写作策略指导在提升学生写作能力方面的有效性。通过分析现有写作教学评价体系的不足，提出改革与实践策略，以期为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语写作教学；过程性评价；写作策略指导；评价改革

一、引言

（一）1.高中英语写作教学评价现状分析

随着教育改革的不断深入，高中英语写作教学评价体系也在逐步完善。然而，在现有的评价体系中，仍存在一些问题。首先，评价方式过于单一，以终结性评价为主，忽视了学生写作过程中的成长与进步。这种方式容易导致学生只关注分数，而忽