3.1中职语文拓展模块-《中国科学技术史》.pptxVIP

中国古代的科学技术成就非常辉煌，对世界文明的发展产生了深远的影响。那么，中国古代的科学技术为什么能够取得如此巨大的成就呢?今天，我们就来学习李约瑟的《中国科学技术史序言(节选)》，一起探讨这个问题。

《中国科学技术史》序言李约瑟

1.培养对文本重要信息的筛选能力,并能归纳要点,体会文章思想，准确概括文章观点。2.理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀,深刻领会作者对中国科学文化与世界科学文化相融合的期待及增进国家之间相互了解的愿望。3.激发学生对中国科学技术史的兴趣，增强民族自豪感。培养学生的科学精神和创新意识。引导学生树立正确的历史观和文化观。教学目标

目录文学常识03整体感知0201研读文本

文学常识ONE01

李约瑟(JosephNeedham)(1900-1995),英国著名科学家、历史学家，撰写《中国科学技术史》这部巨著,被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。毕业于剑桥大学凯斯学院，获生物化学博士学位，曾任剑桥大学李约瑟研究所名誉所长。1974年至1977年，当选为国际科学史与科学哲学联合会的科学史分会主席；1994年，被选为中科院首批外籍院士。李约瑟被视为“中国人民之友”,曾八度访华。作者简介

《中国科学技术史》这部巨著是剑桥大学乃至整个英国学术皇冠上的一颗明珠，是相关领域每一位学者都不可绕开的著作。1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，立即轰动了西方汉学界。他在这部计有34个分册的系列巨著中，以浩瀚的史料确凿的证据向世界表明：“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”,“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。李约瑟花费近50年心血撰著《中国科学技术史》,通过丰富的史料、深人的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，内容涉及哲学历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。、写作背景

序，意为“开头的，在正式内容之前的，如“序幕、序曲、序章，而“序言”则为写在著作正文之前的文章，又称“前言或引言。文体知识其中作者自己写的叫“自序”，找别人代写的叫“代序”或“他序”，内容多为介绍该书的写作背景、缘起、过程、结构、特色及所在领域的地位、份量、意义等。

TWO02整体感知

预习——字音字形字音回溯(sù)云翳(yì)浩瀚(hàn)逾越(yú)帷幕(wéi)涉猎(shè)融汇(róng)寥寥无几(1iáo)

预习——字音字形根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。并驾齐驱:并排套着的几匹马一齐快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。望尘莫及:只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后,常用作谦辞。寥寥无几:形容稀少,没有几个。张冠李戴:把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。词语积累

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：整体感知(1-2段)介绍《中国科学技术史》的写作目的和意义。(7-10段)探讨中国古代科学技术落后的原因。(3-6段)分析中国古代科学技术的发展历程和特点。(11-12段)展望中国科学技术的未来发展。1.自读课文，梳理文章结构

THREE03研读文本

研读文本这一部分主要追溯关于科学史的一些偏见：如早期人们认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区”，后来才认识到古代埃及人、新月沃地的古代居民和印度人对科学发展也有贡献。但是，对于远东文明，特别是中国文明的贡献，世人还没有认识到。因此，论述亚洲特别是中国在科学上的贡献，就成为《中国科学技术史》的主题。1.读第一段，思考对早期科学史的认识存在什么问题？

研读文本开篇引出主题2.这一段的论述有何作用？让读者了解到以往科学史研究的不足，从而激发读者对中国科学技术史的好奇心和阅读兴趣，使其更想探究中国古代科学技术的真实面貌和发展历程.背景铺垫引发兴趣通过阐述当时科学史研究的局限性和片面性，为后文强调公正客观地评价各民族科学发展成就作了背景铺垫，凸显出其研究的开创性与重要性，也体现了作者打破偏见、全面研究科学史的必要性.

研读文本①中国的科学为什么持续停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论?②中国在理论和几年方法体系方面所存在的弱点，为什么没有妨各种科学发现和技术发明的涌现?③为什么国在科学理论方面虽然比较落后，却能