1.3 中职语文拓展模块-《人生的境界》.pptxVIP

王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维的三种境界说讲的虽是关于诗词创作的审美理论，但又何尝不是他对人生境界的三种理解和感悟呢？即寻求理想之境界、修身践行之境界、悟道收获之境界。那么，什么是人生境界？人生境界有无高低之分？学生应该追求什么样的人生境界？我国著名哲学家冯友兰先生在《人生的境界》一文中给出了答案。导入：

人生的境界冯友兰

教学目标1.理清文章思路，概括大意。??2.认真理解文中语句的含义，并深入探究。??3.提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。??

目录壹认识作者贰整体感知叁文本探究肆归纳总结

认识作者壹

冯友兰(1895.12.04~1990.11.26)，字芝生，河南省南阳市唐河县祁仪镇人。中国当代著名哲学家、教育家。1918年，毕业于北京大学哲学系。1924年，获美国哥伦比亚大学哲学博士学位，师从约翰·杜威。回国后，历任清华大学教授、哲学系主任、文学院院长，西南联合大学教授、文学院院长;第四届全国人大代表，第二至四届政协委员，第六至七届全国政协常委，取得美国普林斯顿大学、印度德里大学、美国哥伦比亚大学名誉文学博士。著有《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》、《贞元六书》等，成为20世纪中国学术的重要经典，对中国现当代学界乃至国外学界影响深远，称誉为现代新儒家。·作者简介

整体感知贰

1.作者所认为的哲学的任务概括地说是什么?·整体感知按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。

本文围绕哲学的任务是什么这个问题，逐层深入地阐述了人生的不同境界，明确了哲学的崇高任务即教给人怎样成为圣人的方法，并由此引出中国哲学的特征，展望了中国哲学的贡献。2.作者围绕哲学的任务是什么讲述了什么，概括文本内容。·整体感知

·整体感知第一层(2段)：觉解程度不同而形成四个等级的人生境界。??第二层(3—6段)：分别阐述四种境界。??第三层(7段)：综合评价人的四种境界。??3.再读课文，理清作者思路，划分文章层次。第一部分：(第1段)提出问题哲学的任务是提高人的精神境界。?第二部分：第三部分：(第2-7段)(第8-12段)阐述人生四种不同的境界。?第一层(8-9段)：进一步明确哲学的任务，?阐述实现哲学任务的方法。??第二层(10-12段)：引出中国哲学的特点和对中国哲学发展的展望。??阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。

·整体感知3.再读课文，理清作者思路，划分文章层次。第一部分：(第1段)提出问题哲学的任务是提高人的精神境界。?第二部分：第三部分：(第2-7段)(第8-12段)阐述人生四种不同的境界。?阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。行文逻辑：提出问题分析问题解决问题

文本探究贰

·文本探究——第二部分1.什么是“人生的境界”？找出文中的阐释。人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。2.作者划分人生的境界其依据是什么?是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。

·文本探究3.这个词语在文中出现了多少次？结合具体语句理解“觉解”的含义……这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事......……他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。……他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界……“觉解”就是觉悟、了解的意思，可以具体理解为一个人对自己与社会、宇宙的关系以及对自己所做的事情的意义的觉悟与理解。·文本探究——第二部分

4.按照觉解程度的不同人生境界分为哪几种境界?自然境界功利境界道德境界天地境界·文本探究——第二部分

5.阅读《人生的境界》，概括作者所说的四种人生境界各自的内涵。并完成表格。境界觉解程度为谁的利益所做事意义自然境界功利境界道德境界天地境界·文本探究——第二部分

5.阅读《人生的境界》，概括作者所说的四种人生境界各自的内涵。并完成表格。一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。自然境界一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的