2025新教材高中语文第二单元末课件部编版选择性必修上册.pptxVIP

;一、阅读微专题——常见文言虚词;;“常见文言虚词”主要有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。主要是代词、副词、介词、连词、助词。“在文中的用法”主要考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同意义和用法的能力。文言虚词的意义较多，用法灵活，但如果能在平时积累的基础上，寻求规律，抓住重点和难点，并形成一定的推断技巧，正确答题就不成问题。另外，答题要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，以收到事半功倍之效。

;(节选自《史记·商君列传》)

;请运用上面所讲方法，推断下列虚词的意义和用法。

①之：____________________ ②其：__________________

③也：____________________ ④之：__________________

⑤其：____________________ ⑥之：__________________

⑦乃：____________________ ⑧因：__________________⑨以：____________________ ⑩与：__________________;?何以：____________________________________

?之：______________________________________

?以：______________ ?之：__________________

?其：______________ ?而：__________________

?者：______________ ?而：__________________

?以：______________ ?为：__________________

;介词，在;连词，相当于“而”，表顺承;参考译文：

商君，是卫国国君姬妾生的公子，名鞅，姓为公孙氏，他的祖先本来是姬姓。公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔痤。公叔痤知道他贤能，还没来得及向魏惠王推荐。正赶上公叔痤得了病，魏惠王亲自去看望他。公叔痤说：“公孙鞅虽然年轻，却有奇才，希望大王能把国政全部交给他，由他去治理。大王假如不任用公孙鞅，一定要杀掉他，不要让他走出国境。”公叔痤死后不久，公孙鞅听说秦孝公下令在全国寻访有才能的人，要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，他就西去秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见秦孝公。

;秦孝公跟他交谈(非常投机)，好几天都不觉得厌倦。景监说：“您用了什么方法来迎合我们国君的心意呢?我们国君高兴极了。”公孙鞅回答说：“我用富国强兵的办法劝说他，他对此特别高兴。”秦孝公任用公孙鞅后不久，公孙鞅打算变更法度，秦孝公担心天下人议论自己。公孙鞅说：“行动犹豫不决就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。对圣人来说，只要能够使国家强盛，就不必效仿旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”秦孝公说：“讲得好。”公孙鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤、武不沿袭旧法度却能兴旺，夏、殷不更换旧礼制却惨遭灭亡。反对旧法的人不能责难，而沿袭旧礼的人也不值得赞扬。”

;秦孝公说：“讲得好。”(于是)任命公孙鞅做左庶长，最终制定了变更成法的命令。新法在民间施行了一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。公孙鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯了它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。

;于是任命公孙鞅做大良造。过了五年，秦国富强。秦孝公派公孙鞅率领军队攻打魏国。公孙鞅埋伏士兵袭击并俘虏了魏公子卬，(然后)趁机攻打他的军队，彻底打垮了魏军后回国。魏惠王的军队多次被齐、秦击溃，国内空虚，一天比一天削弱，(魏惠王)害怕了，就派使者割让河西地区奉献给秦国来作为议和的条件。然后魏国离开安邑，迁都大梁。魏惠王说：“我真后悔(当初)没采纳公叔痤的意见啊。”公孙鞅打败魏军回来以后，秦孝公把於、商的十五个邑封给了他，封号为商君。

;文言虚词推断法

1.标志识别法

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。;2.对称分析法

根据句子的对称关系来推断。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。

;3.语法分析法

同一个虚词，在句中扮演的“角色”不同，其意义和用法也会发生变化。

;;4.词性界