高考语文专题复习：叙事人称.pptxVIP

叙事人称;标志词：我、我们

核心特点：叙述者是故事的参与者或亲历者，所讲述的一切都是“我”的所见、所闻、所感、所想。;优点：

真实感强，代入感强：读者仿佛在听一个亲历者倾诉，容易产生共鸣。

便于心理描写：可以直接展现“我”的内心世界和情感波动。

制造悬念：因为视角有限，读者只知道“我”知道的事情，未知的部分可以制造悬念。

缺点：

视角受限：无法知道其他人物内心的想法，也无法描述“我”不在场时发生的事情。

叙述可能不可靠：叙述带有个人的主观色彩、偏见甚至谎言，需要读者自行判断。;标志词：他、她、他们、姓名

·核心特点：叙述者置身于故事之外，像一个全知的“上帝”或隐形摄像机，从外部观察和讲述故事。

;1.第三人称全知视角：叙述者知道一切，可以随意进入任何一个人物的内心，也可以同时描述不同地方发生的事情。

张总在谈判桌上侃侃而谈，脸上挂着自信的微笑，但内心却在打鼓，担心自己提出的价码过高会把对方吓跑。他并不知道，坐在他对面的李总此刻也正心怀鬼胎。李总表面上不动声色，手指轻轻敲击着桌面，似乎在全神贯注地倾听，心里却早已乐开了花：“这个价格比我的心理预期低多了，真是天助我也！”

;2.第三人称有限视角：叙述者基本固定跟随一个主要人物的视角，只知道这个人物知道的事情，像附在这个人物身上的摄像头。

张总在谈判桌上侃侃而谈，脸上挂着自信的微笑，但内心却在打鼓，担心自己提出的价码过高会把对方吓跑。他仔细观察着李总，对方只是不动声色地坐着，手指轻轻敲击着桌面。“他到底是什么意思？”张总心里嘀咕着，“是觉得价格不合理，还是在故作镇定？”这种不确定性让他感到一阵焦躁。

;优点：

·视角自由灵活：可以展现广阔的画面和复杂的人物关系。

·客观全面：可以呈现不同人物的想法和不同空间的事件。

缺点：

·代入感相对较弱：读者与人物之间有一定的距离感。

·情感的直接冲击力可能不如第一人称。;·标志词：你、你们

·核心特点：叙述者直接将读者或故事中的某个人物称为“你”，进行对话式的讲述。这是最少见的一???叙事人称。

;优点：

·极具冲击力和代入感，风格独特。

缺点：

·难以驾驭，使用不当会显得生硬、做作。

·长时间使用容易让读者感到疲劳或不适应。

例：你推开了那扇门。你闻到一股陈旧灰尘的气味。你感到一阵寒意爬上脊背，但你还是走了进去。;第一人称：

“我推开房门，一股寒意扑面而来。我的心猛地一沉，角落里那个黑影是什么？我是不是该转身逃跑？”

第二人称：

“你推开房门，一股寒意扑面而来。你的心猛地一沉，角落里那个黑影是什么？你是不是该转身逃跑？”

第三人称（有限）：

“小明推开了房门，一股寒意扑面而来。他感到自己的心猛地一沉。角落里那个黑影是什么？他犹豫着，不知道自己是否该转身逃跑。”

第三人称（全知）：

“小明推开了房门，一股寒意扑面而来。他感到恐惧，却不知道这恐惧正合躲在角落里的杀手的心意。杀手握紧了刀，期待着猎物的靠近。”;第一步：寻找“标志性代词”

如果大量、持续出现“我”、“我们”-第一人称

如果直接以“你”来指代主角，并驱动叙事-第二人称

如果主要使用“他”、“她”、“它”、“他们”或角色名字-第三人称

;第二步：分析“叙述者的视角和权限”

叙述者只知道自己的内心想法和亲身经历。

他不能直接知道其他角色在想什么（只能通过观察猜测）。

他不能描述自己不在场时发生的事情。

符合以上，就是第一人称。

;第二步：分析“叙述者的视角和权限”

叙述者仿佛一个“上帝”，知道所有角色的内心世界和所有时间线上发生的事。

他可以同时知道A和B的秘密想法。

他可以自由切换场景，描述任何地方发生的任何事。

符合以上，就是第三人称全知视角。;叙述者聚焦于一个主要角色，主要揭示这个角色的内心，但对其他角色的内心是保密的。

叙述者像一台附着在主角身上的摄像机，主角走到哪就跟到哪，知道主角的想法，但不知道配角的想法。

这是最常见的第三人称有限视角。;回到《十八岁的李响》进行验证

“说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙……他越来添乱，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。”

叙述者是谁？

故事是从谁的视角展开的？

“他”是谁？;所以，整篇文章的叙事基础是：叙述者“我”在向读者讲述“我”和另一个叫“他”的人（李响）之间发生的故事。

;所谓“相结合”，通常指的是叙述视角在不同人物之间切换。

·真正的结合例子：

“我（李游）很生气，觉得李响不可理喻。（此时是第一人称视角）而此时，李响的心里却泛起一阵酸楚，他想：‘这孩子，根本不懂我们当年的日子。’（此时切换到了李响的第三人称内心视角）”;在《十八岁的李响》中，从未出现过上述情况。我们始终不知道李响内心的直接想法。我们了解李响的过去，完全是通过“他”对