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我写这篇工作心得的时候，刚好是2025年9月15日，坐在三年级（2）班的教室里，看着窗外那棵我们班一起种下的银杏树。这学期接手这个班已经快一个月了，班上38个孩子，有5个是转学生，其中李明和王小花这两个孩子特别让我操心。李明是从外地转来的，基础比较薄弱，第一次数学测验只考了62分；王小花则是性格内向，上课从来不主动发言。这两个月我每天早上7点20分就到教室，利用早读时间给他们单独辅导，现在李明的数学成绩已经提升到了78分，王小花也开始在小组讨论时发言了。昨天批改作业到晚上10点，看到王小花在日记本上写着张老师，我现在喜欢举手回答问题了，那一刻我觉得所有的辛苦都值得了。
在实际操作中，我们发现班级管理中最棘手的问题就是学生注意力不集中。针对这个情况，我在10月份制定了一套三分钟专注力训练法。具体做法是：每天上午第一节课前，让全班学生闭上眼睛，我播放一段轻音乐，要求他们专注于自己的呼吸。刚开始实施时，班上有12个孩子坚持不到1分钟就开始东张西望，但经过两周的坚持，现在全班38个孩子都能完整完成3分钟的专注训练。这个方法实施后，课堂纪律明显好转，学生举手回答问题的积极性提高了约40%。
对于语文教学，我们重点抓阅读理解和写作能力。每周三下午的阅读课上，我会精选一篇与课文相关的短文，比如上周我们学习了《秋天的雨》，我就选了一篇描写秋雨的散文，让学生找出文中描写秋雨的句子，并用自己的话复述。为了提高写作水平，我要求每个学生准备一个生活观察本，记录每天看到、听到、想到的事情。比如学生陈浩在观察本里写道：今天放学路上，看到一只小猫在追自己的尾巴，转了好几圈，摔了个跟头，真可爱。这样的练习让学生的写作越来越生动具体。
家校合作也是我工作的重点。每个月我都会给每个学生写一封个性化的家校联系信，详细说明孩子这一个月的学习情况、进步和需要改进的地方。比如给李明家长的信中，我写道：李明这个月在数学方面进步很大，特别是应用题的解题能力有了明显提升，但语文阅读理解还需要加强，建议每天晚上花15分钟阅读课外读物。通过这种方式，家长能够清楚地了解孩子的学习状况，配合学校做好家庭教育工作。
总的来看，下一阶段的重点是进一步提升学生的自主学习能力和班级整体学习氛围。具体计划如下：从11月开始，每周五下午设立自主学习时间，让学生根据自己的薄弱环节选择相应的练习题进行巩固，我会在一旁进行个别指导。同时，我准备在班级内开展学习小组活动，将38名学生分成6个小组，每组67人，设立小组长，通过同伴互助的方式提高学习效率。这个计划已经和年级组长王老师沟通过，她表示支持并会在教研组会议上分享这个做法。
张丽华
2025年10月17日
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