6.1《树立法治观念》教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

PAGE

PAGE2

八上6.1《树立法治观念》教学设计

教材分析

本课时是八年级上册第二单元第六课第一课时内容。教材从阐述法律作为社会规则与行为规范的重要性切入，引出法治意识的内涵，进而强调树立法治意识对个人、社会的重要意义，最后给出树立法治意识的具体方法。通过学习引导学生从内心认可、崇尚法律，将法治意识内化为自身观念，外化为实际行动，为建设法治社会奠定基础。

学情分析

八年级学生在生活中对法律已有初步接触，通过新闻、校园普法等场景知晓“要守法”，能列举如闯红灯违法等案例，但多停留在不违法就没事的表层认知，对法治意识发自内心的认可、崇尚的深层内涵缺乏理解。

从学情看，学生虽能区分违法与合法行为，却难以清晰理解法律作为“行为规范和评价准绳”的作用，对法治意识为何需要内化为信仰的逻辑认识不足，易将守法等同于怕处罚。同时，生活中一些违法现象易让学生产生困惑，需引导其分析背后法治素养的缺失。教学中需结合贴近生活的真实案例，帮助学生从具体场景中理解法治意识的价值，从被动守法深化为主动认同，增强法治观念。

核心素养目标

【政治认同】在日常生活和社会活动中自觉践行“法治”这一社会主义核心价值观。（参见2022版新课标P11）

【法治观念】了解与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。（参见2022版新课标P7）

【责任意识】具有法治意识，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。（参见2022版新课标P8）

教学重难点

教学重点:树立法治意识的要求

教学难点:树立法治意识的原因、要求

教学

过程

主要师生活动

设计

意图

新课讲授

讲授

新课

导入新课

播放一段短：“在不知不觉中，你可能已经违法了”导入新课《树立法治观念》。

1.法律的含义

（1）引导提问：大家每天过马路都会看到交通信号灯，绿灯可以走，红灯必须停，它就像法律一样规范着我们的行为。结合这个例子，大家思考一下，法律到底是什么呢？

（2）学生自主阅读教材P46相关内容，同桌之间相互讨论，尝试总结法律的含义。

（3）教师讲解：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。就像交通信号灯，它明确了人们在交通出行中的权利和义务，判断人们的行为是否符合交通规则（即是否合法）。

（4）补充“法律链接”：《中华人民共和国道路交通安全法》第三十八条规定，车辆、行人应当按照交通信号通行。通过具体法律条文，让学生进一步感受法律的规范性和强制性。

2.法治观念的含义

（1）呈现两种行为情境：

情境一：小刚看到红灯，因为害怕被交警罚款，所以不敢闯红灯。

情境二：小明看到红灯，虽然周围没有交警，也没有电子监控，但他想到闯红灯可能会危害自己和他人的安全，所以自觉等待绿灯。

（2）提问：对比小明和小刚的行为，大家觉得他们对法律的态度有什么不同？哪种态度才是真正的法治观念的体现？

（3）学生分组讨论，派代表发言。

（4）教师总结：小明的行为是对法律发自内心的认可、崇尚和服从，而小刚的行为只是被动遵守。由此可见，法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

3.为什么要树立法治观念

（1）播放：如果没有法律或者大家都不认可法律，不遵守法律，社会会变成什么样？

（2）学生自由发言，描述可能出现的混乱场景。

（3）教师引导：从大家的描述中可以看出，没有法律的约束，社会秩序会被破坏，人们的合法权益也无法得到保障。所以，在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。

（4）展示名言：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。——卢梭

宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。——习近平

（5）提问：这两句名言告诉我们什么道理？

（6）学生思考回答，教师总结：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在我们的内心时，尊法学法守法用法才会成为人们共同追求和自觉行为。这也是我们必须树立法治观念的重要原因。

4.如何树立法治观念

（1）呈现案例1：“假买真退”网购“薅羊毛”38万元获刑

提问：孙某为什么会受到法律的制裁？这个案例警示我们在树立法治观念方面要做到什么？

学生分析回答，教师总结：孙某无视法律规定，非法占有他人财产，最终获刑。这警示我们要敬畏和信仰法律，坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。

（2）呈现案例2：攀枝花六名大学生出售“两卡”犯罪

提问：六名大学生为什么会走上违法犯罪的道路？这对我们树立法治观念有什么启示？

学生讨论回答，教师总结：六名大学生