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幼儿园小班音乐公开课教案谁的肚子也饿了含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自幼儿园小班音乐公开课教案，其核心概念为“谁的肚子也饿了”。该单元围绕音乐律动展开，旨在培养幼儿的节奏感、表现力和合作能力。在本课中，幼儿将通过模仿动物叫声、跟随节奏做动作等活动，体验音乐带来的乐趣，并学习与同伴合作完成简单的音乐律动。这一内容与单元主题“动物世界”紧密相连，有助于幼儿拓展对动物的认识，同时与前后的音乐律动课程相衔接，形成完整的音乐教育体系。

学情分析：

小班幼儿处于34岁阶段，生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在音乐方面已有一定的感知能力，但节奏感、表现力等方面尚处于初级阶段。部分幼儿可能对动物叫声不够熟悉，需要教师引导。本节课的教学设计应以培养幼儿的音乐兴趣为主，注重激发他们的参与感和合作意识，同时关注个别差异，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.培养幼儿对音乐律动的兴趣，提高他们的节奏感、表现力和合作能力。

2.让幼儿学会模仿动物叫声，体验音乐带来的乐趣。

3.培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的语言表达能力。

为达成教学目标，教师可采用以下教学策略：

1.创设生动有趣的教学情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.通过游戏、模仿等互动方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐律动。

3.鼓励幼儿与同伴合作，共同完成音乐律动，培养他们的团队精神。

4.关注个别差异，针对不同幼儿的特点给予适当引导和帮助。

二、教学目标

1.知识目标：

说出动物的基本叫声，并能正确模仿。

列举三种以上不同的动物，并描述其特征。

解释音乐节奏与动物叫声之间的关系。

2.能力目标：

设计简单的律动动作，以配合动物叫声的节奏。

评价同伴的律动动作，给出建设性的意见。

合作完成小组音乐律动表演，展现团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏音乐的美，培养对音乐的兴趣和热爱。

尊重不同动物的特点，树立爱护动物的意识。

体验合作学习的乐趣，增强集体荣誉感。

4.科学思维目标：

观察动物行为，发现其中的规律。

分析音乐节奏，理解其变化规律。

推理动物叫声与音乐节奏的对应关系。

5.科学评价目标：

说出评价音乐律动表演的标准。

列举评价同伴表演的优点和不足。

设计评价表格，对表演进行量化评价。

三、教学重难点

教学重点：通过模仿动物叫声和跟随音乐节奏，让幼儿学会简单的律动动作，提高节奏感。

教学难点：幼儿在理解音乐节奏与动物叫声的关系时，可能会出现混淆，难点在于如何帮助他们建立这种联系，并通过实践活动巩固。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动物图片和音乐节奏的PPT课件，准备动物头饰和动作卡片，以及与动物叫声相关的音频资料。同时，准备评价表和任务单，以便对幼儿的学习情况进行记录和反馈。此外，还需布置教室环境，确保小班幼儿能够舒适地进行小组活动和律动练习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动内容：教师以故事导入，讲述小动物们饿了，想要吃食物的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入课堂学习状态。

教师引导性语言：

“小朋友们，你们知道小动物们饿了会怎么样吗？今天我们来学习一首有趣的儿歌，让我们一起看看小动物们是怎么找食物的。”

新授

时间预估：35分钟

活动内容：通过五个教学任务，引导幼儿学习儿歌《谁的肚子也饿了》。

任务一：感知节奏

活动方案：

1.教师播放儿歌《谁的肚子也饿了》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

2.教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？歌曲的节奏是怎样的？”

3.幼儿回答后，教师总结歌曲的节奏特点。

预期行为：

幼儿能够感知歌曲的节奏，并能简单描述。

任务二：学习歌词

活动方案：

1.教师带领幼儿逐句学习儿歌歌词，并教授正确的发音。

2.教师示范儿歌动作，引导幼儿跟随动作学习歌词。

预期行为：

幼儿能够正确地朗读儿歌歌词，并能跟随动作学习。

任务三：模仿动作

活动方案：

1.教师示范儿歌中的动物动作，如小猫喵喵叫、小狗汪汪叫等。

2.教师邀请幼儿上台模仿，并给予鼓励和指导。

预期行为：

幼儿能够模仿儿歌中的动物动作，并能与歌词相结合。

任务四：分组合作

活动方案：

1.将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色。

2.每组幼儿共同学习儿歌，并编排自己的动作。

3.教师巡回指导，帮助小组完成编排。

预期行为：

幼儿能够与同伴合作，共同完成儿歌的编排。

任务五：展示表演

活动方案：

1.各小组进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。

2.教师对每个小组的表演进行评价和鼓励。

预期行为：

幼儿能够自信地展示自己的表演