高中高中语文唐诗之旅上边塞战争诗四首粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中高中语文唐诗之旅上边塞战争诗四首粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》中的唐诗之旅单元，针对高中学生。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养。本课所选的四首边塞战争诗，不仅展现了唐代边塞风光，更反映了当时的社会现实和诗人的爱国情怀。这些诗歌在单元中扮演着承上启下的角色，既是对前述唐诗基础的巩固，又为后续学习宋词、元曲打下基础。核心概念包括边塞诗的特点、战争背景下的诗人情感以及古典诗词的鉴赏方法。

二、学情分析

高中学生对唐诗有一定的了解，但面对边塞战争诗这一特定题材，可能存在知识盲点。学生可能对边塞风光、战争场景缺乏直观感受，对诗人的情感表达理解不够深入。此外，学生在鉴赏古典诗词时，可能存在对诗句意象理解偏差、情感把握不准等问题。针对这些情况，教学设计应注重引导学生结合生活经验，通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容，培养对古典诗词的鉴赏能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习困难提供个性化指导。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生了解边塞战争诗的特点和背景；2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力；3.引导学生体会诗人的爱国情怀。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.通过多媒体展示边塞风光，激发学生学习兴趣；2.引导学生分析诗歌意象，理解诗人情感；3.组织学生进行小组讨论，分享学习心得；4.设计课堂练习，巩固所学知识。通过这些策略，旨在提高学生的学习积极性，提升他们的文学素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并描述四首边塞战争诗的主题和风格。

列举：能够列举出至少两首边塞战争诗的作者和作品名。

解释：解释边塞战争诗中常用的意象和修辞手法。

2.能力目标：

分析：通过文本分析，理解边塞战争诗中的战争场景和人物情感。

评价：评价四首诗歌在唐代文学中的地位和影响。

设计：设计一个简短的诗歌朗诵活动，展示对边塞战争诗的理解。

3.情感态度与价值观目标：

体会：体会诗人对边塞生活的热爱和对战争的深刻反思。

认同：认同诗人在作品中体现的爱国主义精神。

表达：能够用自己的语言表达对边塞战争诗的理解和感受。

4.科学思维目标：

比较：比较四首诗歌在表现手法和情感表达上的异同。

推理：推理边塞战争诗背后的历史背景和社会环境。

批判：批判性地分析诗歌中的价值观和审美标准。

5.科学评价目标：

评价：评价学生对边塞战争诗的鉴赏能力。

反思：反思学习过程中的思维方法和学习策略。

改进：根据评价结果，改进自己的学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解边塞战争诗的主题、风格和背景，并能运用所学知识分析诗歌意象和情感。教学难点则在于帮助学生把握诗人在战争背景下的情感表达，以及如何鉴赏古典诗词的审美价值。这些难点源于学生可能对战争背景和诗人情感的体验不足，以及对古典诗词鉴赏方法的生疏。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含边塞风光、战争背景及诗人简介的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以辅助学生理解边塞战争诗的情境；收集并整理相关的音频、视频资料，增强学生的感官体验；设计任务单和评价表，引导学生参与互动学习并自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集与边塞战争相关的历史资料。此外，合理安排教学环境，如设置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一幅描绘边塞风光的图画引入，引导学生观察画面并提问：“这幅画给你带来了怎样的感受？它让你想到了什么？”

2.简要介绍边塞战争的历史背景，激发学生的兴趣。

3.提问：“你们知道哪些关于边塞战争的诗句吗？”

学生活动：

1.观察图画，分享感受。

2.回答问题，分享所知。

新授

任务一：认识边塞战争诗

目标：使学生了解边塞战争诗的基本特征和代表作品。

教师活动：

1.介绍边塞战争诗的定义和特点，如诗歌主题、意象、风格等。

2.展示几首边塞战争诗的片段，引导学生初步感受其风格。

3.引导学生讨论边塞战争诗在唐诗中的地位和意义。

学生活动：

1.听取教师的讲解，记录关键信息。

2.阅读诗歌片段，分享感受。

3.参与讨论，表达自己的看法。

任务二：分析边塞战争诗的意象

目标：使学生能够识别并分析边塞战争诗中的意象。

教师活动：

1.以《塞下曲》为例，引导学生分析诗歌中的意象，如“寒风”、“边关”、“烽火”等。

2.解释这些意象在诗歌中的象征意义。

3.鼓励学生分享自己发现的意象和象征意义。

学生活动：

1.阅读诗歌，寻找意象。

2.分析意象的象征意义。

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