人教部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像》教学设计第1课时.docxVIP

习作：我的“自画像”（第1课时）

能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

新课导入

教师：同学们，老师给大家带来几则谜语，请你猜猜看，他是谁呢？

（教师出示谜语，学生自由回答。）

·他有三头六臂，脖子上戴着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

（哪吒）

·他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（孙悟空）

教师小结：这两则谜语都是抓住人物的独特外貌进行描写的，所以我们才能猜出他们是谁。我们在描写人物时也应该运用这种方法。

探究新知

合作探究

（一）探究一：启发思路，梳理写法。

1．教师：读读教材中的习作要求，说说我们可以从哪些方面来介绍自己。

学生：我们可以从外貌、性格特点、爱好、特长等方面介绍自己。

2．教师：你还想从哪些方面介绍自己？

（学生自由交流。）

3．教师：课下，老师请大家填写了人物速写卡，今天我们就结合速写卡的内容，来说说自己准备介绍哪几个突出的特点。

人物速写卡

姓名

外貌特点

性格特点

爱好特长

（1）教师指名让学生回答自己准备介绍哪几个突出的特点，教师相机指导。

提示：外貌特点的介绍要选取最有特点的特征，避免“千人一面”；性格特点的介绍要选择自己最突出的那一方面；爱好特长的介绍要选择一项自己最喜欢或者最擅长的，切忌“面面俱到”。

（2）小组讨论，完善速写卡。

①四人为一个小组，在小组内说说自己准备介绍哪几个突出的特点。

②组内同学评议，并提出修改建议。

③小组成员根据给出的建议，修改自己的人物速写卡。教师巡视，并进行个别指导。

4．教师：现在我们明确了可以从哪些方面介绍自己，那我们在介绍自己的性格特点和爱好、特长的时候，怎样写可以让大家印象深刻呢？

学生：结合具体事例。

教师小结：我们可以先介绍自己的基本情况和外貌特点，选择最突出的特点详细写；接着写自己的性格特点或爱好特长，写的时候一定要通过具体的事例来说明；在文章的结尾，可以点明“这就是我”，也可以自然结束。

【设计意图】本环节引导学生自由发言和小组交流，指导学生创作的时候需要注意的地方和可以运用的方法，为学生独立写作作铺垫。

（二）探究二：独立练习写作。

1．学生根据习作思路，列写作提纲。

2．学生进行习作练习，教师巡视辅导。

课堂小结

这节课，我们学习了怎么写“我的‘自画像’”，知道了可以从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体事例说明。课上没完成习作的同学，课下继续完成自己的习作吧。

布置作业

回家将自己的习作读给爸爸妈妈听，看看哪些地方写得像自己，哪些地方不像自己，根据爸爸妈妈的反馈初步修改自己的习作。

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